【摘 要】
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攻击性行为是幼儿社会发展的重要内容,同样直接影响着幼儿的身心发展。这一行为在大班幼儿中更能体现出来。心理学中的攻击性定义是他人不愿接受的出于故意或工具性目的的伤
【机 构】
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无锡市滨湖区太湖新城金桥实验幼儿园
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攻击性行为是幼儿社会发展的重要内容,同样直接影响着幼儿的身心发展。这一行为在大班幼儿中更能体现出来。心理学中的攻击性定义是他人不愿接受的出于故意或工具性目的的伤害行为。这一行为在大班幼儿身上会有一定的表现,例如:打人、骂人、推人、抢别人的东西等。此次研究主要通过观察,参考文献等方法探索大班幼儿攻击行为的现状,了解大班幼儿攻击性行为的表现方式和形成原因,并进一步研究处理大班幼儿攻击性行为的教育策略。
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