论文部分内容阅读
随着体育新课程标准的实施，体育教学课堂面貌焕然一新。但是也有一些体育教师把课改教学步入另一个误区。他们把体育课程改革看成了一场推翻重建式的革命而不是继承基础上的改革；看到了新课标中许多陌生的概念，而忽略了体育课的性质并没有改变；认识到了传统体育教学的许多弊端，却找不到新课程改革的路在何方。其实，蕴涵着先进教学理念的体育新课标并不是与过去体育教学的决裂，更不是过去体育教学的对立面，更多的是对过去的继承与发展，扬弃与创新。任何事物都有两面性。传统体育教学既有弊端也有合理性。要客观分析和全面认识传统体育教学的利