【摘 要】
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微课的“微”,主要体现在其时间短上。通常情况下,一节微课的时长均短于十分钟,有的甚至只需两到三分钟即可完成教学任务,加之微課主要是以数据的形式借助网络进行存储、传输
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微课的“微”,主要体现在其时间短上。通常情况下,一节微课的时长均短于十分钟,有的甚至只需两到三分钟即可完成教学任务,加之微課主要是以数据的形式借助网络进行存储、传输,所以学生只要有一台智能手机或笔记本电脑,就可在零散的课余时间根据自己的个人情况进行随时随地的学习,真正地弥补了初中生物课程的课时少、内容多、课堂学习时间不够用的问题,尊重了学生的个体差异性,让全体学生都能实现对生物知识的有效掌握。在生物科学教学中,若对其有效利用,则能让实验操作、知识点多而零散甚至抽象的生物课的教学效率能得到有效提升。笔者立足
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