【摘 要】
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当初阅读文章时,打动我们的,正是文中的精神,后来促使我们再回到文章的,还是文中的精神。这虽只是一种感性体验,但反映了语文及语文学习的本质。如此,语文课堂教学应把人文素
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当初阅读文章时,打动我们的,正是文中的精神,后来促使我们再回到文章的,还是文中的精神。这虽只是一种感性体验,但反映了语文及语文学习的本质。如此,语文课堂教学应把人文素质教育放到语文素质教育的中心位置,以精神活动为立足点,摒弃技术性操作。
When we first read the article, it was the spirit of the text that impressed us. It was the spirit of the text that prompted us to return to the article. Although this is only a sensual experience, it reflects the nature of language and language learning. In this way, Chinese classroom teaching should put humanistic quality education at the center of Chinese language quality education, take mental activities as the starting point, and abandon technical operations.
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