论文部分内容阅读
目的探讨基于雨课堂结合翻转课堂教学模式在外科护理学教学的教学效果。方法随机选择2016级本科护理专业4个班132名学生为观察组,对外科护理学理论课进行利用雨课堂开展以微视为导向的翻转课堂教学;2015级本科护理专业4个班130名学生为对照组,实施以教师讲授为主,结合多媒体及课后布置作业完成教学的常规教学方法。结果观察组和对照组期末理论考试成绩分别为(74.31±4.63)分和(70.18±4.25)分,观察组学习成绩显著高于对照组(P<0.05);观察组认知自我管理能力、信息能力