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以"深度学习"理论为依据,在苏教版《化学反应原理》的"电解池的工作原理及应用"课例中,采用"问题驱动"的教学模式,通过一系列"追问"的设计,将学生带入"深度学习"状态,培养学生的"高阶思维"。
基于“深度学习”理论的课堂追问设计与研究——以“电解池的工作原理及应用”教学为例
【摘 要】
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以"深度学习"理论为依据,在苏教版《化学反应原理》的"电解池的工作原理及应用"课例中,采用"问题驱动"的教学模式,通过一系列"追问"的设计,将学生带入"深度学习"状态,培养学
【机 构】
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浙江省湖州五中,浙江省长兴中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年02期
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