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本文以认知语言学理论为依据 ,分析了听力理解的认知机制 ,认为听力理解过程中信息的处理模式是“自上而下”和“自下而上”两种方式的交互作用 ;背景知识在听力理解中起着重要作用。最后 ,本文探讨了认知原理在听力教学中的应用。
听力理解的认知与听力课教学
【摘 要】
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本文以认知语言学理论为依据 ,分析了听力理解的认知机制 ,认为听力理解过程中信息的处理模式是“自上而下”和“自下而上”两种方式的交互作用 ;背景知识在听力理解中起着重
【机 构】
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上海外国语大学英语学院
【出 处】
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外语电化教学
【发表日期】
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2004年01期
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