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目的 探索以问题为基础的临床实习教学对护理本科生评判性思维能力的影响.方法 将90名护理本科实习生随机分为实验组和对照组,对照组36名护生,采用传统的带教模式;实验组54名护生,采用以问题为基础的临床教学.评判性思维测验采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行评价.结果 对照组和实验组护生评判性思维能力测评总分与7项特质单项得分比较都有显著性差异(均P＜0.01).结论 PBL临床教学能有效培养护理本科生的评判性思维能力。