【摘 要】
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<正>前段时间去省里听优质课,听到评审对板书的要求只有一点——恰当设计板书。时下,多媒体的使用在一定程度上弱化了板书的功能,优质课上一块很宽阔的黑板被投影屏幕覆盖,只
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<正>前段时间去省里听优质课,听到评审对板书的要求只有一点——恰当设计板书。时下,多媒体的使用在一定程度上弱化了板书的功能,优质课上一块很宽阔的黑板被投影屏幕覆盖,只剩下桌面大小可供师生利用。常态课上,地理学科的板书常常用图来代替。有时候,看看板书就知道这节课的重点是什么了,但有时也会让学生找不到重点。笔者认为,一
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