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[摘 要]对初中阶段的学生来讲，“班集体”对其一生都有极其重要的影响，作为班主任，我们有义务也有责任为学生创建一个良好的班集体。从学生的思想道德建设、班级管理制度和班主任工作三个方面对这个问题进行讨论。
[关键词]创建 优秀班集体 思想道德 班级管理
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210110
优秀班集体是学生健康发展的基石，但创建一个优秀班集体，并不是一蹴而就的，它需要班主任和科任教师辛勤的劳动及每个班级成员的共同努力。如何带出一个优秀的班集体呢？下面我就自己的工作经历谈几点看法。
一、创建优秀班集体的关键——提高学生的思想道德修养
（一）用班主任的人格魅力影响学生
“学高为师，身正为范。”作为与学生朝夕相处的班主任，我们的一言一行，对于十三四岁的初中生有着巨大的影响。我们不仅给他们传授了知识，更影响了他们对道德规范和生活的认识。所以，一个优秀的班集体建设与班主任的人格魅力有着密切的联系。乐观开朗、充满活力的班主任更有可能带出一个充满活力的班级。要做到：上课时对学生严格要求，课后主动和学生聊天，时常去学生宿舍看看，这样才能拉近和学生的距离，彼此了解，产生信任。潜移默化中，班主任的思想行为已经深深地影响了学生的认知。
（二）充分利用各种教育渠道开展教育活动
每周一次的班会课，必须有的放矢，不可随意。作为班主任，我们应该结合学校安排，利用班会、品德等课程，根据班级实际，进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、学习目标教育、安全纪律教育等。
（三）充分利用節假日、纪念日开展教育活动
例如，国庆节及时进行爱国主义教育；“母亲节”号召学生表达出自己对母亲的爱；教师节及时开展感恩教育……
（四）认真做好个别教育
俗话说“十个指头有长短，山中树木有高低。”在任何班级都存在一些令教师“头疼不已”的学生，无论是他们学习习惯不好，还是基础薄弱……作为班主任，一定要带着爱心、耐心、细心对待他们，绝不能用“有色眼镜”看待他们，要逐步地提高他们的思想认识，保护他们的自尊心，增强他们的自信心。当然也不能放松对成绩优异的学生的教育，因为那些学生更容易产生骄傲自满的情绪，从而放松思想品德方面的要求。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足，从而提升自己的道德修养。
二、创建优秀班集体的保障——建立细致的班级管理制度
（一）班级日常工作分层管理
1.班干部值周制
全班学生根据成绩及性别分成若干学习小组，选定组长。每周选两名班干部值周，各组成员由小组长负责监督，各小组长由值周班干部负责监督。这样，既达到了全面管理每一位学生的目的，又能促进班级管理良性循环。
2.周总结制
每周班会，先由值周班长通报各小组本周纪律、卫生情况；表现良好的在该期的黑板报中予以表扬，表现不好的给予相应的惩罚。用这样的方法促使学生自觉自律，也调动了他们的积极性，为创造良好的班风奠定基础。
（二）创新班干部工作制度
学生好比一群大雁，班主任是这群大雁的带领者，但不是喂养者。我们要把学生放出去，让他们自己去飞翔，自己去觅食。成立班委会后，班主任首先要对班干部进行“岗前培训”，然后退居幕后当“导演”，大胆放权做 “后盾”，这样才能调动班干部工作的积极性，激发他们的创造力。班主任的信任，不仅是班干部工作的动力，也是每一个学生学习的动力，只要学生的主动性调动起来了，一切问题都会迎刃而解。
（三）建立班级评分奖励制度
1.多方面设立奖项，实行大范围鼓励。奖励对象不仅包括 “三好学生”“优秀班干部”，还要设置“劳动之星”“书写达人”等单项奖，对不同方面、不同层次的学生以全方位的评价和鼓励。
2.通过榜样的力量，推优秀、找差距，激发每一位学生的上进心。
三、创建优秀班集体的重要途径——深入研究班主任工作
今天，教育发展日新月异，要想使自己所带班级的学生紧跟时代的步伐，班主任不仅要教好书，还必须努力研究教育科学，创新工作方法。在平时的工作中，我积极地学习教育理论，把培养班集体、引导班集体健康发展的事实作为研究对象，总结经验，研究方法。然后将自己获得的成果及时地注入班级日常工作中，在实践中提高自己。
总之，只有在班主任有意识的培养下，通过班集体成员的共同努力，才能逐步培养出真正意义上的优秀班集体，并获得持续发展。
（责任编辑 斯 陌）
[关键词]创建 优秀班集体 思想道德 班级管理
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210110
优秀班集体是学生健康发展的基石，但创建一个优秀班集体，并不是一蹴而就的，它需要班主任和科任教师辛勤的劳动及每个班级成员的共同努力。如何带出一个优秀的班集体呢？下面我就自己的工作经历谈几点看法。
一、创建优秀班集体的关键——提高学生的思想道德修养
（一）用班主任的人格魅力影响学生
“学高为师，身正为范。”作为与学生朝夕相处的班主任，我们的一言一行，对于十三四岁的初中生有着巨大的影响。我们不仅给他们传授了知识，更影响了他们对道德规范和生活的认识。所以，一个优秀的班集体建设与班主任的人格魅力有着密切的联系。乐观开朗、充满活力的班主任更有可能带出一个充满活力的班级。要做到：上课时对学生严格要求，课后主动和学生聊天，时常去学生宿舍看看，这样才能拉近和学生的距离，彼此了解，产生信任。潜移默化中，班主任的思想行为已经深深地影响了学生的认知。
（二）充分利用各种教育渠道开展教育活动
每周一次的班会课，必须有的放矢，不可随意。作为班主任，我们应该结合学校安排，利用班会、品德等课程，根据班级实际，进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、学习目标教育、安全纪律教育等。
（三）充分利用節假日、纪念日开展教育活动
例如，国庆节及时进行爱国主义教育；“母亲节”号召学生表达出自己对母亲的爱；教师节及时开展感恩教育……
（四）认真做好个别教育
俗话说“十个指头有长短，山中树木有高低。”在任何班级都存在一些令教师“头疼不已”的学生，无论是他们学习习惯不好，还是基础薄弱……作为班主任，一定要带着爱心、耐心、细心对待他们，绝不能用“有色眼镜”看待他们，要逐步地提高他们的思想认识，保护他们的自尊心，增强他们的自信心。当然也不能放松对成绩优异的学生的教育，因为那些学生更容易产生骄傲自满的情绪，从而放松思想品德方面的要求。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足，从而提升自己的道德修养。
二、创建优秀班集体的保障——建立细致的班级管理制度
（一）班级日常工作分层管理
1.班干部值周制
全班学生根据成绩及性别分成若干学习小组，选定组长。每周选两名班干部值周，各组成员由小组长负责监督，各小组长由值周班干部负责监督。这样，既达到了全面管理每一位学生的目的，又能促进班级管理良性循环。
2.周总结制
每周班会，先由值周班长通报各小组本周纪律、卫生情况；表现良好的在该期的黑板报中予以表扬，表现不好的给予相应的惩罚。用这样的方法促使学生自觉自律，也调动了他们的积极性，为创造良好的班风奠定基础。
（二）创新班干部工作制度
学生好比一群大雁，班主任是这群大雁的带领者，但不是喂养者。我们要把学生放出去，让他们自己去飞翔，自己去觅食。成立班委会后，班主任首先要对班干部进行“岗前培训”，然后退居幕后当“导演”，大胆放权做 “后盾”，这样才能调动班干部工作的积极性，激发他们的创造力。班主任的信任，不仅是班干部工作的动力，也是每一个学生学习的动力，只要学生的主动性调动起来了，一切问题都会迎刃而解。
（三）建立班级评分奖励制度
1.多方面设立奖项，实行大范围鼓励。奖励对象不仅包括 “三好学生”“优秀班干部”，还要设置“劳动之星”“书写达人”等单项奖，对不同方面、不同层次的学生以全方位的评价和鼓励。
2.通过榜样的力量，推优秀、找差距，激发每一位学生的上进心。
三、创建优秀班集体的重要途径——深入研究班主任工作
今天，教育发展日新月异，要想使自己所带班级的学生紧跟时代的步伐，班主任不仅要教好书，还必须努力研究教育科学，创新工作方法。在平时的工作中，我积极地学习教育理论，把培养班集体、引导班集体健康发展的事实作为研究对象，总结经验，研究方法。然后将自己获得的成果及时地注入班级日常工作中，在实践中提高自己。
总之，只有在班主任有意识的培养下，通过班集体成员的共同努力，才能逐步培养出真正意义上的优秀班集体，并获得持续发展。
（责任编辑 斯 陌）