【摘 要】
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目的 探讨大学生社会支持感与学业自我效能的关系.方法 运用社会支持评定量表和学业自我效能感量表对360例大学生进行测量.结果 (1)大学生学业能力自我效能感存在年级差异;(2
【机 构】
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大连理工大学心理健康教育与咨询中心
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目的 探讨大学生社会支持感与学业自我效能的关系.方法 运用社会支持评定量表和学业自我效能感量表对360例大学生进行测量.结果 (1)大学生学业能力自我效能感存在年级差异;(2)学习能力自我效能感与客观支持和主观支持呈显著正相关;学习行为自我效能感与支持利用度呈显著正相关;(3)在社会支持的不同水平上,学业自我效能感的各维度均存在显著差异.结论 大学生社会支持感是学业自我效能感的重要影响因素之一.
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