【摘 要】
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文本的挖掘点少,课堂容量不大,学生年龄小又不会配合,教学中难得呈现亮点……这是低年级的语文课堂留给我们的深刻印象,难道低年级语文教学就这么难吗?后来我有幸聆听了许嫣
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文本的挖掘点少,课堂容量不大,学生年龄小又不会配合,教学中难得呈现亮点……这是低年级的语文课堂留给我们的深刻印象,难道低年级语文教学就这么难吗?后来我有幸聆听了许嫣娜老师的《说说我的家》一课,这是一节一年级上册的口语交际课,让我佩服不已的是整节课孩子们说得很投入,而教者并没有组织课堂纪律,这种和谐共生的课堂状态令人羡慕和向往。观摩完之后,我觉得低年级语文课堂还有很多值
Less digging of the text, the classroom capacity is small, the students are young and will not cooperate, showing a rare highlight in teaching ... ... This is a low grade Chinese class left us a deep impression, is it difficult for the lower grades of Chinese teaching it? Later, I was fortunate enough to listen to Xu Yanna teacher’s “talk about my home,” a class, which is a first-grade oral communication class, let me admire the whole class is very devoted children, and teach Who did not organize classroom discipline, this harmonious state of the classroom envy and yearning. After watching, I think there are many values in the lower grade Chinese class
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