论文部分内容阅读
未来社会是信息社会,要赢得未来,必须先赢得信息.新世纪需要具有创新意识的人才,创新人才的培养离不开现代信息技术.它能给课堂教学注入新的生机和活力,使教学手段趋于全方位、多层次.以现代信息技术为载体,鼓励学生在“问题”中学习,在此过程中不仅培养了学生的创新意识,还为他们搭建了展示优势智能的平台.
在发现“问题”中学习
【摘 要】
：
未来社会是信息社会,要赢得未来,必须先赢得信息.新世纪需要具有创新意识的人才,创新人才的培养离不开现代信息技术.它能给课堂教学注入新的生机和活力,使教学手段趋于全方位
【出 处】
：
中国电化教育
【发表日期】
：
2005年10期
其他文献
在六次赴美远程教育交流、培训的基础上,中国教育技术协会高校远程教育专业委员会、中国青年国际人才交流中心和中央广播电视大学组织了2005中美远程教育论坛.本文介绍了论坛
如何更有效地开展青少年的德育工作一直是大家关心的热点问题.本文通过对“英特尔(R)未来教育”项目的问题设计的介绍以及对问题设计所蕴含的德育的案例分析,提出了一种通过
地理课比其他学科有更多的图片、图像及地理背景和素材需要展示,应用现代信息技术整合地理课堂实施问题化教学,创新教育,激发学生的学习兴趣,培养学生创新精神,提高课堂教学
乔姆斯基的控制理论是生成语法理论的一个重要子理论。控制理论的提出对解释英语控制结构中PRO的分布和释义是一个重大突破。基于大量英、汉语控制事实对乔氏控制理论在英、
培养问题意识,发展创新精神,这是多年来一直为基础教育界所关注的论题.在当今现代信息技术环境下,还要不要通过培养问题意识来发展创新精神?还能不能运用现代信息技术来培养