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退化生态系统恢复与人工生态系统重建研究
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1990年3期
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一、作文教学的现状及思考 目前，一线教师所用的多数是“经验”式作文教学。教师根据教材上有限的要求与提示，凭着自己多年的教学经验，“传道、授业、解惑”，且自认为感觉良好，使得整个作文教学都处于盲目、随意的状态，造成了作文教学今日尴尬的局面：教师是“不想写、被动批、粗讲评”；学生是“提起作文皱眉头，开始写作直挠头，拿起笔来摇笔头，想了半天没开头”。具体分析其原因，笔者认为有三个因素值得关注。
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