【摘 要】
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纵观小语作文教学,从一二年级的说话和句式训练到中年级运用连贯的语言来表达段式、片断以及半独立篇章,再到高年级学生积段成篇的写作指导,作文教学经历了一个篇幅从短到长,
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纵观小语作文教学,从一二年级的说话和句式训练到中年级运用连贯的语言来表达段式、片断以及半独立篇章,再到高年级学生积段成篇的写作指导,作文教学经历了一个篇幅从短到长,内容从简单到具体的跨越;横看作文教学,写人、记事、写景、状物、
Throughout the essay writing teaching, from grade one and two speaking and sentence training to middle-grade use of coherent language to express paragraphs, pieces and semi-independent chapters, and then to the senior students into paragraphs articles writing guidance, composition teaching Experienced a length from short to long, the content from simple to concrete across; horizontal reading composition teaching, writing, memo, writing scenery, shape,
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