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从教育学、哲学、心理学、经济学、教学论、方法论多元角度论述了高职技能教育的学理基础：提出了狠抓主导核心技能的培养，确保技能培养和训练充分，动作技能和心智技能并重，技能培养与就业目标相一致的“四项”原则；并就高职技能教育的实施，提出了转变课程理念、彰显技能实践，压缩知识教学、强化实践教学，培养核心技能、带动相关技能，探索优教模式、提高教学质量。推行“双证书”制度、保障技能教育落实五方面的路径选择。