【摘 要】
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作家余华曾在一篇序言中说:作者的自序是在漫漫记忆里去确定那些转瞬即逝的地点,与曾经出现过的叙述约会,与自己的过去约会[1]。这样的说法也适合比喻不断总结回忆从教生涯的教师。多年前,我曾阅读萧公权先生的《问学谏往录》一书,作者在结束42年教学生涯后,追述毕生求学、教学的经历,记叙自己七十年来所受于亲长师友的栽培之恩,点点滴滴,感人至深。到现在,我还记得自己在看学生晚自习时,一边读这本书,一边望
【基金项目】
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夏辉辉主持的广西教育科学规划2021年度课题“推动边疆少数民族地区青少年增强国家认同、民族认同、文化认同的多样化教育方式研究”（项目编号:2021371）的成果之一；
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<正>作家余华曾在一篇序言中说:作者的自序是在漫漫记忆里去确定那些转瞬即逝的地点,与曾经出现过的叙述约会,与自己的过去约会[1]。这样的说法也适合比喻不断总结回忆从教生涯的教师。多年前,我曾阅读萧公权先生的《问学谏往录》一书,作者在结束42年教学生涯后,追述毕生求学、教学的经历,记叙自己七十年来所受于亲长师友的栽培之恩,点点滴滴,感人至深。到现在,我还记得自己在看学生晚自习时,一边读这本书,一边望着教室里刻苦勤读的学生,
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