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在化学教学中，以教材为主线，有意识地实现德育的科学“渗透”，需要教师对教学内容进行研究，有感而发，有的放矢；切忌生搬硬套、乱贴标签．这样才能避免出现德育言之无物、空洞说教的尴尬局面．研究知识如何以情感为中介而转化为道德信念，以达到潜移默化的德育渗透效果，是每一位化学教育工作者面临的共同课题．
初中化学教学渗透德育教育初探
【摘 要】
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在化学教学中，以教材为主线，有意识地实现德育的科学“渗透”，需要教师对教学内容进行研究，有感而发，有的放矢；切忌生搬硬套、乱贴标签．这样才能避免出现德育言之无物、空洞说教的尴
【机 构】
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广西陆川县温泉镇万丈初中
【出 处】
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中学理科：综合
【发表日期】
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2008年1期
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