【摘 要】
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众所周知,作为语言课教师我们一直费尽心思,绞尽脑汁不停地探寻能够提高学生语言水平以及激发他们学习动力的良方;但是方方面面,各种各样的教学条件和因素总是难以尽如人意。
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众所周知,作为语言课教师我们一直费尽心思,绞尽脑汁不停地探寻能够提高学生语言水平以及激发他们学习动力的良方;但是方方面面,各种各样的教学条件和因素总是难以尽如人意。比如说,有时学生对于外语学习有很强的畏难或抵触情绪;有时在同一个班级中学生之间的英语水平相差很大。而上面提到的这两种基本情况在我所教的大学二年级比较文学专业的课堂上就存在
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