在学生中加强微量元素知识教育的效果评价

• 作 者: 郭毅 王万荣 戚沁园 李茵 孙邦龙
• 机 构: 安徽医学高等专科学校
• 出 处: 广东微量元素科学
• 发表日期: 2009年2期
• 关键词: 微量元素 健康 医学教育 效果 trace element health medical education effect

为了探讨临床医学教育中加强微量元素知识教育的效果，对在校加强和未加强微量元素知识教育的毕业生各70名，进行了电话和问卷调查比较。结果表明，干预组知识得分（7．09±1．32）分，显著高于对照组（3．11±1．51）分；干预组实际运用比例51．43％，显著高于对照组占（5．71％）；干预组工作中自主学习者占68．57％，显著高于对照组（11．4％）。可见医学教育中加强微量元素知识教育，对提高基层工作的医学毕业生的微量元素知识水平、知识的运用比例和自主学习比例都有很大的作用。