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听障大学生在学习上处于比较被动的状态，无论课堂内外鲜少对学习内容提出质疑。本文将从质疑现状及原因分析、如何质疑n等几方面展开论述，探讨如何让听障大学生学会提出问题，大胆质疑，从而改变他们在学习中的被动地位，充分调动他们的学习积极性，提n高他们的思维能力。
听障大学生语文教学中如何引导学生质疑
【摘 要】
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听障大学生在学习上处于比较被动的状态，无论课堂内外鲜少对学习内容提出质疑。本文将从质疑现状及原因分析、如何质疑n等几方面展开论述，探讨如何让听障大学生学会提出问题，大
【机 构】
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浙江特殊教育职业学院,浙江杭州,310023
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年12期
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