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摘 要 从高职课程改革特点出发，以房屋设施设备管理课程为例，阐述理实一体化课程教学内容构建过程，包括典型教学项目的设计、具体学时上的安排、每个教学任务的实际内容等，以达到提高理实一体化课程教学质量和教学效率的目的。
关键词 高职院校；理实一体化；房屋设施设备管理课程
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）03-0161-02
理实一体化课程是高职院校课程改革的核心内容，其教学内容的设计是否科学、合理，是否反映实际工作流程，不仅关系到理实一体化课程实施的效果，还是衡量高职教师在课改中开发课程能力、评价教师授课水平的重要指标。
理实一体化课程以典型的项目为载体，是一种集理论传授、实践操作、现场观摩、技能训练于一体的课程教学模式，它注重工作过程的实际操作和训练，使学生在课堂上就能获得与实际工作相类似的职业体验，从而培养学生的职业技能，促使学生养成良好的职业素养。
这样注重实践技能的课程在教学内容的选取上，就需要通过与企业紧密联系、深度合作才能完成。教师应该在深入企业实践，了解企业实际工作业务流程的基础上，结合具体工作岗位要求，与企业共同研讨，确定授课内容。往往采用项目化和任务化的形式来推动各环节的学习过程。首先要科学确定典型的项目，并考虑各项目之间的关系，如循环递进式、并列式等，在合理安排学时的基础上，进一步确定各项目工作任务（包括子任务）。
下面就以高职房屋设施设备管理这门课程为例，具体阐述理实一体化课程教学内容的设计。
1 课程定位与设计思路
该课程主要对应工程管理岗位、物业管理岗位、房地产估价岗位以及楼盘销售策划岗位，并为后续发展储备必要的职业技能。设计思路上要通过典型的项目任务来推到教学活动，最终要使学生具备识读设备施工图图纸，熟悉设备基本性能，对设备系统进行检查、验收、竣工交接、管理和维护的能力，使在校学生尽早建立良好的职业感觉。
2 课程内容设计
采用3个典型工作项目和18个工作任务，项目之间由简单到复杂、由易到难，内容循环递进。
课程典型项目的设计
项目1：中街北苑多层住宅项目（30学时）
项目2：盛华苑高层住宅项目（18学时）
项目3：中乾商务写字间项目（16学时）
课程典型项目的子项目、任务和子任务的设计
项目1的子项目1：建筑给水、排水维护工程（18学时）。1）识读给排水系统施工图（8学时）：阅读给排水施工图设计说明；识读给排水平面图；识读给排水系统图；识读给排水详图。2）维修、养护给水、排水系统（10学时）：接管、验收给水、排水工程；排除给排水管道的跑漏滴渗、堵塞、等故障；更换给排水管道；更换给水附件和卫生器具；制订给排水设备设施的日常维修养护方案。
项目1的子项目2：建筑采暖维护工程（12学时）。1）识读采暖系统施工图（能看懂图纸）（8学时）：阅读采暖施工图设计说明；识读采暖平面图；识读采暖系统图；读采暖详图。2）维修、养护采暖系统（4学时）：接管、验收采暖工程；排除采暖管道的跑漏滴渗、气堵等故障。
项目2的子项目1：建筑给水、排水维护工程（2学时）。1）识读给排水系统施工图：阅读给排水施工图设计说明；识读给排水平面图；识读给排水系统图；识读给排水详图。2）维修、养护给水、排水系统：接管、验收给水、排水工程；排除给排水管道的跑漏滴渗、堵塞等故障；更换给排水管道；更换给水附件和卫生器具；制订给排水设备设施的日常维修养护方案。
项目2的子项目2：建筑采暖维护工程（2学时）。1）识读采暖系统施工图（能看懂图纸）：阅读采暖施工图设计说明；识读采暖平面图；识读采暖系统图；识读采暖详图。2）维修、养护采暖系统：接管、验收采暖工程；排除采暖管道的跑漏滴渗、气堵等故障。
项目2的子项目3：建筑电气维护工程（14学时）。1）读懂建筑电气施工图（8学时）：阅读电气施工图设计说明；识读配电系统图；识读电气平面图；识读电气工程详图和标准图。2）维修建筑电气系统（6学时）：接管、验收电气设备工程；处理供电管网老化、短路、断电、漏电等故障；制订电气设备设施的日常维修养护方案。
项目3的子项目1：建筑给水、排水维护工程。1）识读给排水系统施工图：阅读给排水施工图设计说明；识读给排水平面图；识读给排水系统图；识读给排水详图。2）维修、养护给水、排水系统：接管、验收给水、排水工程；排除给排水管道的跑漏滴渗、堵塞等故障；更换给排水管道；更换给水附件和卫生器具；制订给排水设备设施的日常维修养护方案。
项目3的子项目2：建筑采暖维护工程。1）识读采暖系统施工图（能看懂图纸）：阅读采暖施工图设计说明；识读采暖平面图；识读采暖系统图；识读采暖详图。2）维修、养护采暖系统：接管、验收采暖工程；排除采暖管道的跑漏滴渗、气堵等故障。
项目3的子项目3：建筑电气维护工程。1）读懂建筑电气施工图：阅读电气施工图设计说明；识读配电系统图；识读电气平面图；识读电气工程详图和标准图。2）维修建筑电气系统：接管、验收电气设备工程；处理供电管网老化、短路、断电、电气设备漏电等故障；制订电气设备设施的日常维修养护方案。
项目3的子项目4：通风与空气调节维护工程（14学
时）。1）识读通风空调系统施工图（8学时）：阅读空调施工图设计说明；识读空调平面图；识读空调系统图；识读空调系统详图。2）维修、管理空调系统（6学时）：接管、验收空调工程；维护空调用制冷系统、管道和设备的防腐及保温；制订空调设备设施的日常维修养护方案。
本课程属于理实一体化课程，教学内容紧扣工作实践，着重强化能力培养。
3 结语
随着课程改革实施不断深入，理实一体化课程的教学内容、教学方法、授课地点等方面呈现出许多新变化，而这些变化与发展也对下一步的工作提出挑战，值得职业教育工作者深入研究。
参考文献
[1]李伟.建筑学专业建筑设备教学改革初探[J].南方建筑，2006（3）.
[2]陈杨.建筑设备工程课程教学改革探讨[J].职业教育研究，2009（2）.
[3]范艳丽.建筑设备课程的教学改革与实践[J].中国冶金教育，2011（3）.
关键词 高职院校；理实一体化；房屋设施设备管理课程
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）03-0161-02
理实一体化课程是高职院校课程改革的核心内容，其教学内容的设计是否科学、合理，是否反映实际工作流程，不仅关系到理实一体化课程实施的效果，还是衡量高职教师在课改中开发课程能力、评价教师授课水平的重要指标。
理实一体化课程以典型的项目为载体，是一种集理论传授、实践操作、现场观摩、技能训练于一体的课程教学模式，它注重工作过程的实际操作和训练，使学生在课堂上就能获得与实际工作相类似的职业体验，从而培养学生的职业技能，促使学生养成良好的职业素养。
这样注重实践技能的课程在教学内容的选取上，就需要通过与企业紧密联系、深度合作才能完成。教师应该在深入企业实践，了解企业实际工作业务流程的基础上，结合具体工作岗位要求，与企业共同研讨，确定授课内容。往往采用项目化和任务化的形式来推动各环节的学习过程。首先要科学确定典型的项目，并考虑各项目之间的关系，如循环递进式、并列式等，在合理安排学时的基础上，进一步确定各项目工作任务（包括子任务）。
下面就以高职房屋设施设备管理这门课程为例，具体阐述理实一体化课程教学内容的设计。
1 课程定位与设计思路
该课程主要对应工程管理岗位、物业管理岗位、房地产估价岗位以及楼盘销售策划岗位，并为后续发展储备必要的职业技能。设计思路上要通过典型的项目任务来推到教学活动，最终要使学生具备识读设备施工图图纸，熟悉设备基本性能，对设备系统进行检查、验收、竣工交接、管理和维护的能力，使在校学生尽早建立良好的职业感觉。
2 课程内容设计
采用3个典型工作项目和18个工作任务，项目之间由简单到复杂、由易到难，内容循环递进。
课程典型项目的设计
项目1：中街北苑多层住宅项目（30学时）
项目2：盛华苑高层住宅项目（18学时）
项目3：中乾商务写字间项目（16学时）
课程典型项目的子项目、任务和子任务的设计
项目1的子项目1：建筑给水、排水维护工程（18学时）。1）识读给排水系统施工图（8学时）：阅读给排水施工图设计说明；识读给排水平面图；识读给排水系统图；识读给排水详图。2）维修、养护给水、排水系统（10学时）：接管、验收给水、排水工程；排除给排水管道的跑漏滴渗、堵塞、等故障；更换给排水管道；更换给水附件和卫生器具；制订给排水设备设施的日常维修养护方案。
项目1的子项目2：建筑采暖维护工程（12学时）。1）识读采暖系统施工图（能看懂图纸）（8学时）：阅读采暖施工图设计说明；识读采暖平面图；识读采暖系统图；读采暖详图。2）维修、养护采暖系统（4学时）：接管、验收采暖工程；排除采暖管道的跑漏滴渗、气堵等故障。
项目2的子项目1：建筑给水、排水维护工程（2学时）。1）识读给排水系统施工图：阅读给排水施工图设计说明；识读给排水平面图；识读给排水系统图；识读给排水详图。2）维修、养护给水、排水系统：接管、验收给水、排水工程；排除给排水管道的跑漏滴渗、堵塞等故障；更换给排水管道；更换给水附件和卫生器具；制订给排水设备设施的日常维修养护方案。
项目2的子项目2：建筑采暖维护工程（2学时）。1）识读采暖系统施工图（能看懂图纸）：阅读采暖施工图设计说明；识读采暖平面图；识读采暖系统图；识读采暖详图。2）维修、养护采暖系统：接管、验收采暖工程；排除采暖管道的跑漏滴渗、气堵等故障。
项目2的子项目3：建筑电气维护工程（14学时）。1）读懂建筑电气施工图（8学时）：阅读电气施工图设计说明；识读配电系统图；识读电气平面图；识读电气工程详图和标准图。2）维修建筑电气系统（6学时）：接管、验收电气设备工程；处理供电管网老化、短路、断电、漏电等故障；制订电气设备设施的日常维修养护方案。
项目3的子项目1：建筑给水、排水维护工程。1）识读给排水系统施工图：阅读给排水施工图设计说明；识读给排水平面图；识读给排水系统图；识读给排水详图。2）维修、养护给水、排水系统：接管、验收给水、排水工程；排除给排水管道的跑漏滴渗、堵塞等故障；更换给排水管道；更换给水附件和卫生器具；制订给排水设备设施的日常维修养护方案。
项目3的子项目2：建筑采暖维护工程。1）识读采暖系统施工图（能看懂图纸）：阅读采暖施工图设计说明；识读采暖平面图；识读采暖系统图；识读采暖详图。2）维修、养护采暖系统：接管、验收采暖工程；排除采暖管道的跑漏滴渗、气堵等故障。
项目3的子项目3：建筑电气维护工程。1）读懂建筑电气施工图：阅读电气施工图设计说明；识读配电系统图；识读电气平面图；识读电气工程详图和标准图。2）维修建筑电气系统：接管、验收电气设备工程；处理供电管网老化、短路、断电、电气设备漏电等故障；制订电气设备设施的日常维修养护方案。
项目3的子项目4：通风与空气调节维护工程（14学
时）。1）识读通风空调系统施工图（8学时）：阅读空调施工图设计说明；识读空调平面图；识读空调系统图；识读空调系统详图。2）维修、管理空调系统（6学时）：接管、验收空调工程；维护空调用制冷系统、管道和设备的防腐及保温；制订空调设备设施的日常维修养护方案。
本课程属于理实一体化课程，教学内容紧扣工作实践，着重强化能力培养。
3 结语
随着课程改革实施不断深入，理实一体化课程的教学内容、教学方法、授课地点等方面呈现出许多新变化，而这些变化与发展也对下一步的工作提出挑战，值得职业教育工作者深入研究。
参考文献
[1]李伟.建筑学专业建筑设备教学改革初探[J].南方建筑，2006（3）.
[2]陈杨.建筑设备工程课程教学改革探讨[J].职业教育研究，2009（2）.
[3]范艳丽.建筑设备课程的教学改革与实践[J].中国冶金教育，2011（3）.