【摘 要】
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<正>一、建立数与形的对应,理解概念概念以文字或符号的形式加以阐述,比较抽象,学生难以理解且容易产生混淆,图形也是一种语言,与概念相比,它直观且形象。在概念教学中,教师
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<正>一、建立数与形的对应,理解概念概念以文字或符号的形式加以阐述,比较抽象,学生难以理解且容易产生混淆,图形也是一种语言,与概念相比,它直观且形象。在概念教学中,教师可以充分利用"形",用直观的图形把概念的本质属性演示出来,建立数与形的对应。数形结合就能使抽象的概念直观化,简明易懂。【教学片段1】"小数的意义"教师分给每个小组一个学具袋,袋里有一张正方形纸、一元钱、一把米尺、一条数轴。请各小组的四位同学每人选一样,可以涂一涂、分一分、画一画,试着
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