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摘 要：中职院校是为社会培养优秀技能型人才的重要基地，也是我国教育领域的重要组成部分。随着教育改革的日益推进，我国教育部门和社会对中职教育给予了高度重视。而汉语言文学是中职教育中中占有重要的比重，是中职教育中的重要教学内容。通过有效的汉语言教学，学生的人文素质和综合素养都能够得到有效提升，还有利于促进中职学生的身心健康发展。本文对在中职换语言文学教学中渗透人文素质教育的重要意义做了简要分析，着重描述了在汉语言文学中提高学生人文素养的有效教学措施。
关键词：汉语言文学；中职生；人文素质教育；重要性；有效措施
随着我国社会经济的快速发展和教育改革的日益推进，我国社会对技能型优秀人才的需求越来越大，对人才的要求也越来越高。而中职教育也在我国教育事业中扮演者越来越重要的角色。汉语言文学不仅是我国教育教学的重要教学课程，更是中华民族优秀传统文化的重要载体，它对提升学生的道德品质和人文素养都具有重大意义。通过汉语言文学教学，学生能够更加深入的感受到我国传统文化的魅力，进而增强学生的民族自豪感和对我国传统文化的弘扬和传承意识。但是在目前我国的中职汉语言文学教学中仍存在一些问题，如学生的学习兴趣不高，老师的教学方法陈旧等。因此，在如今的中职教育中，老师要正确的认识到汉语言文学对提升学生人文素养的重要作用，并且要从及时发现教学中存在的问题，采取具有针对性的教学措施开展汉语言文文学教学[1]。
一、在中职汉语言文学中渗透人文素质教育的重要性
中职阶段的学生正处于青春叛逆期，随着我国社会经济的快速发展，社会上的竞争愈加激烈，社会上的不良风气在一定程度上影响了学生的身心健康发展，让学生在人身观、世界观和价值观方面存在一定的偏差。这就导致有部分中职学生在为人处世方面存在一些问题，他们不喜欢受到老师的管教的和校规章制度的制约。因此常常做出一些违背学校和班级规定的事情，这些学生的道德观念和个人素质低下，存在一定的心理缺，而中职学生是祖国未来的希望，也是实现我国社会经济可持续发展的希望，如果中职学生的个人综合素质得不到提高，就会对我国的经济建设造成影响。由此可见，在中职汉语言文学教育中培养学生文化素养的重要意义。大多数人都会认为中职学生人文素质的低下是学校教育不足，学校老师的教育方法不够好，对学生的引导和教育不到位造成的，但这只是影响学生人文素养提高的因素之一，社会风气、家庭背景等方面也会对学生的人文素质造成一定影响。而汉语言文学教育是提高学生人文素养的重要途径，在中职汉语言教学中对学生进行人文素质教育，能够培养学生的道德品质，让学生形成积极向上的健康心理状态，从而为我国社会培养出具有高素质的优秀技能型人才。
二、在中职汉语言文学中实施人文素质教育的有效教学措施
（一）创新教学方法
随着我国教育改革的日益推进和时代的不断进步，传统的汉语言文学教学方法早就与新课改背景之下的新课程标准背道而驰，也早就不能够满足于当代中职生的发展需求。因此，在中职汉语言文化教育中，老师想要实现对学生人文素质的有效培养，就必须要更新教学观念，创新教学方法，这样才能够保证汉语言文学和人文素质教育的结合不被时代所淘汰，才能够实现人文素质教育在汉语言文学教育中的有效渗透。老师可以从以下几个方面来更新教学方法：首先，老师在汉语言文学教学中不能够局限于对课本知识理论的教导，还要注重理论与实践的结合教学，这样才能够更好的调动学生参与教学活动的积极性，让学生在实践体验中更深入的感受到汉语言文化的魅力。如果老师知识在课堂上一味的讲解课本理论知识，就很容易使得学生对汉语言文化学习产生厌倦情绪，从而导致学生丧失对汉语言文学的学习兴趣，学生的人文素质也就得不到有效提高。因此，中职老师在进行汉语言文学教育的过程中要将理论知识和实践活动相结合。例如老师可以结合学生的个性特点和教学内容组织课外调查活动，汉语言文学知识竞答赛，朗诵比赛等实践活动来为学生创设良好的人文素养环境，进而让学生在实践活动的体验中接受人文素质教育[2]。
（二）拓展教学内容
课本教材内容是十分有限的，在中职汉语言文学教学中，老师如果是仅仅依靠课本教材对学生进行人文素质教育，不仅激发不了学生的学习兴趣，也达不到预期的教学效果。因此，在中职汉语言文学教学中，老师要充分挖掘可利用的教学资源，丰富教学内容。在实际的汉语言文学课堂教学中，老师要结合学生的实际学习需求和个性特点，在教学内容的选择上要懂得取舍，要选择能够快速吸引学生注意力的教学内容，从而在最大程度上调动学生参与课堂教学活动的自主性和积极性，帮助学生更加深入的理解和掌握教学内容，这样才能够达到预期的教学效果。例如，在教学中常常会涉及到学生比价难以理解的文章内容，老师就要舍去这些内容，要结合学生的认知水平和兴趣爱好选择学生容易理解并且感兴趣的教学内容，然后再对这部分内容进行适当的拓展教学。在教学中，老师可以组织学生以小组的形式对教学内容进行自由的交流和讨论，从而激发学生对知识的探索欲望，提高学生的想象力和创造能力。另外，对于课本教材中一些具有重要教育价值的正面文章，老师，老师就可以对文章内容进行适当的扩充，比如可以引进古今中外的一些典故，生活实例，以及作者背景的介绍等。通过对教学内容的合理选择和拓展，不仅能够丰富学生的知识视野，还有利于学生人文素质的提高[3]。
三、结束语
总而言之，在素质教育的背景之下，我国教育部门和社会越来越重视对學生人文素养的培养。而汉语言文学作为我国人文教育中的重要教学课程和我国优秀传统文化的重要载体，对提升学生的道德情操和人文素养都具有重要促进作用，还有利于促进学生的身心健康成长。因此，在中职汉语言文学教学中，老师在传授学生专业知识理论的同时还要注重对学生人文素养的培养，要及时发现目前汉语言文学教学中的种种问题，并且要结合学生的心理特点和发展需求，不断的更新教学理念，创新教学方法，通过有效的教学模式为学生营造良好的教学环境，从而激发学生对汉语言文学的学习兴趣，实现学生人文素质的有效提升。
参考文献
[1]张翠.在中职语文教学中进行人文素质教育[J].文学教育（上），2019（07）：77.
[2]吴伟强.汉语言文学教育中存在的问题及对策[J].科教导刊（中旬刊），2019（02）：24-25.
[3]宋淑君.中职思想政治教育中的人文素质教育研究[J].课程教育研究，2018（26）：73-74.
关键词：汉语言文学；中职生；人文素质教育；重要性；有效措施
随着我国社会经济的快速发展和教育改革的日益推进，我国社会对技能型优秀人才的需求越来越大，对人才的要求也越来越高。而中职教育也在我国教育事业中扮演者越来越重要的角色。汉语言文学不仅是我国教育教学的重要教学课程，更是中华民族优秀传统文化的重要载体，它对提升学生的道德品质和人文素养都具有重大意义。通过汉语言文学教学，学生能够更加深入的感受到我国传统文化的魅力，进而增强学生的民族自豪感和对我国传统文化的弘扬和传承意识。但是在目前我国的中职汉语言文学教学中仍存在一些问题，如学生的学习兴趣不高，老师的教学方法陈旧等。因此，在如今的中职教育中，老师要正确的认识到汉语言文学对提升学生人文素养的重要作用，并且要从及时发现教学中存在的问题，采取具有针对性的教学措施开展汉语言文文学教学[1]。
一、在中职汉语言文学中渗透人文素质教育的重要性
中职阶段的学生正处于青春叛逆期，随着我国社会经济的快速发展，社会上的竞争愈加激烈，社会上的不良风气在一定程度上影响了学生的身心健康发展，让学生在人身观、世界观和价值观方面存在一定的偏差。这就导致有部分中职学生在为人处世方面存在一些问题，他们不喜欢受到老师的管教的和校规章制度的制约。因此常常做出一些违背学校和班级规定的事情，这些学生的道德观念和个人素质低下，存在一定的心理缺，而中职学生是祖国未来的希望，也是实现我国社会经济可持续发展的希望，如果中职学生的个人综合素质得不到提高，就会对我国的经济建设造成影响。由此可见，在中职汉语言文学教育中培养学生文化素养的重要意义。大多数人都会认为中职学生人文素质的低下是学校教育不足，学校老师的教育方法不够好，对学生的引导和教育不到位造成的，但这只是影响学生人文素养提高的因素之一，社会风气、家庭背景等方面也会对学生的人文素质造成一定影响。而汉语言文学教育是提高学生人文素养的重要途径，在中职汉语言教学中对学生进行人文素质教育，能够培养学生的道德品质，让学生形成积极向上的健康心理状态，从而为我国社会培养出具有高素质的优秀技能型人才。
二、在中职汉语言文学中实施人文素质教育的有效教学措施
（一）创新教学方法
随着我国教育改革的日益推进和时代的不断进步，传统的汉语言文学教学方法早就与新课改背景之下的新课程标准背道而驰，也早就不能够满足于当代中职生的发展需求。因此，在中职汉语言文化教育中，老师想要实现对学生人文素质的有效培养，就必须要更新教学观念，创新教学方法，这样才能够保证汉语言文学和人文素质教育的结合不被时代所淘汰，才能够实现人文素质教育在汉语言文学教育中的有效渗透。老师可以从以下几个方面来更新教学方法：首先，老师在汉语言文学教学中不能够局限于对课本知识理论的教导，还要注重理论与实践的结合教学，这样才能够更好的调动学生参与教学活动的积极性，让学生在实践体验中更深入的感受到汉语言文化的魅力。如果老师知识在课堂上一味的讲解课本理论知识，就很容易使得学生对汉语言文化学习产生厌倦情绪，从而导致学生丧失对汉语言文学的学习兴趣，学生的人文素质也就得不到有效提高。因此，中职老师在进行汉语言文学教育的过程中要将理论知识和实践活动相结合。例如老师可以结合学生的个性特点和教学内容组织课外调查活动，汉语言文学知识竞答赛，朗诵比赛等实践活动来为学生创设良好的人文素养环境，进而让学生在实践活动的体验中接受人文素质教育[2]。
（二）拓展教学内容
课本教材内容是十分有限的，在中职汉语言文学教学中，老师如果是仅仅依靠课本教材对学生进行人文素质教育，不仅激发不了学生的学习兴趣，也达不到预期的教学效果。因此，在中职汉语言文学教学中，老师要充分挖掘可利用的教学资源，丰富教学内容。在实际的汉语言文学课堂教学中，老师要结合学生的实际学习需求和个性特点，在教学内容的选择上要懂得取舍，要选择能够快速吸引学生注意力的教学内容，从而在最大程度上调动学生参与课堂教学活动的自主性和积极性，帮助学生更加深入的理解和掌握教学内容，这样才能够达到预期的教学效果。例如，在教学中常常会涉及到学生比价难以理解的文章内容，老师就要舍去这些内容，要结合学生的认知水平和兴趣爱好选择学生容易理解并且感兴趣的教学内容，然后再对这部分内容进行适当的拓展教学。在教学中，老师可以组织学生以小组的形式对教学内容进行自由的交流和讨论，从而激发学生对知识的探索欲望，提高学生的想象力和创造能力。另外，对于课本教材中一些具有重要教育价值的正面文章，老师，老师就可以对文章内容进行适当的扩充，比如可以引进古今中外的一些典故，生活实例，以及作者背景的介绍等。通过对教学内容的合理选择和拓展，不仅能够丰富学生的知识视野，还有利于学生人文素质的提高[3]。
三、结束语
总而言之，在素质教育的背景之下，我国教育部门和社会越来越重视对學生人文素养的培养。而汉语言文学作为我国人文教育中的重要教学课程和我国优秀传统文化的重要载体，对提升学生的道德情操和人文素养都具有重要促进作用，还有利于促进学生的身心健康成长。因此，在中职汉语言文学教学中，老师在传授学生专业知识理论的同时还要注重对学生人文素养的培养，要及时发现目前汉语言文学教学中的种种问题，并且要结合学生的心理特点和发展需求，不断的更新教学理念，创新教学方法，通过有效的教学模式为学生营造良好的教学环境，从而激发学生对汉语言文学的学习兴趣，实现学生人文素质的有效提升。
参考文献
[1]张翠.在中职语文教学中进行人文素质教育[J].文学教育（上），2019（07）：77.
[2]吴伟强.汉语言文学教育中存在的问题及对策[J].科教导刊（中旬刊），2019（02）：24-25.
[3]宋淑君.中职思想政治教育中的人文素质教育研究[J].课程教育研究，2018（26）：73-74.