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时代的发展和社会的进步，给学校的德育工作提出了新的要求和挑战，我们过去的学校德育工作往往只注重道德原则及规范的知识教育；注重历史文化人物、英雄人物事例讲解；注重用“成人世界”的思想、观念教育学生，德育工作变成一个单向的知识传授与灌输过程。学生知行脱节，道德认识不能转化为行为；学生在遭遇复杂道德生活时难以适应；有的学生还出现“多重人格”的现象，