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21世纪是经济高速发展的时代，经济的高速发展必须依赖人才，人才的培养必须依靠教育，而振兴教育的希望在教师。抓好学校工作管理，构建和谐校园已成为时代发展的必然要求，学校也要与时俱进，紧跟时代步伐，加强文化建设，创建具有独特魅力的校园文化，坚持以人为本，努力构建和谐校园，促进学校教育的可持续发展。
从细节入手，促养成教育
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”学生的良好习惯必须从小事抓起，从身边的琐事做起。那么，教育又是什么呢？往简单方面说，只需要一句话：就是要养成良好的习惯。未成年人思想道德建设的首要任务就是从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
为了引导学生养成良好的学习和生活习惯，山东省淄博市临淄区稷下街道安次小学将校园分为“静区”和“动区”。教室是学校的“静区”，在这里学生能够静静地学习，独立思考、自觉学习。课后，楼前的空地成为孩子们活动的天堂，也就是“动区”，整个学校变得活泼而有朝气。
同时，学校还把抓学生的习惯养成作为第一要务，在“早、小、实、恒、新”上做文章，着力培养学生的好习惯，逐步构建了良好的教育生态。
从低年级抓起，体现一个“早”字;
从点滴小事抓起，凸显一个“小”字;
从薄弱环节抓起，力求一个“实”字;
常抓不懈，做到一个“恒”字;
改革求变，突出一个“新”字。
学校坚持“以行为养成教育为前提，以安全稳定为保障，以质量为核心”的宗旨，在狠抓学生日常管理行为管理、卫生习惯管理、诚信管理、以及感恩教育、思想品德管理的基础上，强化学校的教学管理，进一步规范师生的教育教学行为，实现零距离无缝隙管理。
学校认真执行《校园安全文明条例》，制订了《安次小学学生一日常规》，将学生每天从到校清理卫生、整理自己的桌凳、桌洞、书包、上课和活动等行为纳入了常规考核。如今这些日常行为规范已经内化为同学们的自觉、主动行为，自主管理、主动文化溢满校园，并且作为一种正能量，向社会传播，让高尚的道德理念进入寻常百姓家，夯实整个社会的道德基础。
提升主动文化，点亮发展路径
主动是指：不持外力推动而行动，能够造成有利局面，使事情按照自己的意图进行。主动，是一种伟大的品质，学校的主动文化，就是将学生的习惯内化为一种品质，让“我主动”成为师生的价值取向和校园的精神支撑，靠“我主动”的主动文化点亮学校的发展路径。在“早小实恒新”五字理念的引领下，学校根据自身特点，大胆探索，科学决策，在责任教育、主体性教育和校本科研上求突破，在“四个有效”的工程上做文章，强化有效管理，强化有效教学，强化有效学习，强化有效沟通，使每一个学生都能找到自己的位置，得到长足的发展，并最终取得属于自己的成功。
安次小学虽然是一所村办学校，但是校园里弥漫着民主、平等、人本的文化氛围，主动文化为学校发展提供了不竭的动力，课堂因自主而高效，管理因自主而幸福，发展因自主而迅猛，而学生也真正成为学习的主人，从而实现学生的主动成长，养成不卑不亢、自尊自信的良好心态，引导他们时刻关心、关爱身边的每一个人，从身边的小事做起，让雷锋精神真正地落实到现实的学习生活中。
主动管理，让学校成为师生的家园
在学校，教师们都把学校当做自己的“家”。安次小学是目前稷下街道所有学校里面唯一保留着教师食堂的学校，老师们自己安排了值日表，轮流值班做饭;中午，大家下课后，围坐在一起吃饭，说说笑笑，其乐融融。
安次小学实行双班主任管理，也就是一个班级设定两个班主任，两个班主任不分正副，共同管理班级事务，此举解决了1人管理班级情况下班主任因特殊事情无法到岗致使班级管理缺失情况的发生。为解决双人负责制的弊端，学校领导班子详细分列了班主任需要做的24件事，然后下发给各班主任，班主任再根据情况进行分工，明确的分工避免了2人管理班级可能产生的矛盾和扯皮现象的发生。
主动管理班级。坚持把学生行为习惯训练渗透在学校的每项活动之中，把学生在校的一切活动都作为训练学生行为习惯的重要途径。训练的内容有：上课音乐一响迅速整队有秩序地进教室，静等老师来上课;集合站队快静齐，走步操整齐划一;日常行走，两人成行，三人成列;上下楼梯靠右轻声慢行;不乱花零用钱，在校不吃零食;讲究卫生，不乱扔果皮纸屑;会使用礼貌用语;同学间团结友爱不打架骂人;爱护公物，不乱涂乱画等，把养成教育抓实抓细。
时代在不断发展，教育事业也在不断发展，同样，学校的管理模式也需要作相应改变。一所学校有质量、有名望，关键之关键在人才。只有学校管理模式的转变，才能为学校的发展提供源源不断的动力。
总之，一所学校只有全体师生团结协作，積极进取，建立和谐的群体关系，共同完成学校的各项工作，才是充满活力的学校，教育教学质量才有保障，才能完成学校宏伟的发展目标，才使实现学校质的飞跃。
（作者单位： 山东省淄博市临淄区稷下街道安次小学）
从细节入手，促养成教育
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”学生的良好习惯必须从小事抓起，从身边的琐事做起。那么，教育又是什么呢？往简单方面说，只需要一句话：就是要养成良好的习惯。未成年人思想道德建设的首要任务就是从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
为了引导学生养成良好的学习和生活习惯，山东省淄博市临淄区稷下街道安次小学将校园分为“静区”和“动区”。教室是学校的“静区”，在这里学生能够静静地学习，独立思考、自觉学习。课后，楼前的空地成为孩子们活动的天堂，也就是“动区”，整个学校变得活泼而有朝气。
同时，学校还把抓学生的习惯养成作为第一要务，在“早、小、实、恒、新”上做文章，着力培养学生的好习惯，逐步构建了良好的教育生态。
从低年级抓起，体现一个“早”字;
从点滴小事抓起，凸显一个“小”字;
从薄弱环节抓起，力求一个“实”字;
常抓不懈，做到一个“恒”字;
改革求变，突出一个“新”字。
学校坚持“以行为养成教育为前提，以安全稳定为保障，以质量为核心”的宗旨，在狠抓学生日常管理行为管理、卫生习惯管理、诚信管理、以及感恩教育、思想品德管理的基础上，强化学校的教学管理，进一步规范师生的教育教学行为，实现零距离无缝隙管理。
学校认真执行《校园安全文明条例》，制订了《安次小学学生一日常规》，将学生每天从到校清理卫生、整理自己的桌凳、桌洞、书包、上课和活动等行为纳入了常规考核。如今这些日常行为规范已经内化为同学们的自觉、主动行为，自主管理、主动文化溢满校园，并且作为一种正能量，向社会传播，让高尚的道德理念进入寻常百姓家，夯实整个社会的道德基础。
提升主动文化，点亮发展路径
主动是指：不持外力推动而行动，能够造成有利局面，使事情按照自己的意图进行。主动，是一种伟大的品质，学校的主动文化，就是将学生的习惯内化为一种品质，让“我主动”成为师生的价值取向和校园的精神支撑，靠“我主动”的主动文化点亮学校的发展路径。在“早小实恒新”五字理念的引领下，学校根据自身特点，大胆探索，科学决策，在责任教育、主体性教育和校本科研上求突破，在“四个有效”的工程上做文章，强化有效管理，强化有效教学，强化有效学习，强化有效沟通，使每一个学生都能找到自己的位置，得到长足的发展，并最终取得属于自己的成功。
安次小学虽然是一所村办学校，但是校园里弥漫着民主、平等、人本的文化氛围，主动文化为学校发展提供了不竭的动力，课堂因自主而高效，管理因自主而幸福，发展因自主而迅猛，而学生也真正成为学习的主人，从而实现学生的主动成长，养成不卑不亢、自尊自信的良好心态，引导他们时刻关心、关爱身边的每一个人，从身边的小事做起，让雷锋精神真正地落实到现实的学习生活中。
主动管理，让学校成为师生的家园
在学校，教师们都把学校当做自己的“家”。安次小学是目前稷下街道所有学校里面唯一保留着教师食堂的学校，老师们自己安排了值日表，轮流值班做饭;中午，大家下课后，围坐在一起吃饭，说说笑笑，其乐融融。
安次小学实行双班主任管理，也就是一个班级设定两个班主任，两个班主任不分正副，共同管理班级事务，此举解决了1人管理班级情况下班主任因特殊事情无法到岗致使班级管理缺失情况的发生。为解决双人负责制的弊端，学校领导班子详细分列了班主任需要做的24件事，然后下发给各班主任，班主任再根据情况进行分工，明确的分工避免了2人管理班级可能产生的矛盾和扯皮现象的发生。
主动管理班级。坚持把学生行为习惯训练渗透在学校的每项活动之中，把学生在校的一切活动都作为训练学生行为习惯的重要途径。训练的内容有：上课音乐一响迅速整队有秩序地进教室，静等老师来上课;集合站队快静齐，走步操整齐划一;日常行走，两人成行，三人成列;上下楼梯靠右轻声慢行;不乱花零用钱，在校不吃零食;讲究卫生，不乱扔果皮纸屑;会使用礼貌用语;同学间团结友爱不打架骂人;爱护公物，不乱涂乱画等，把养成教育抓实抓细。
时代在不断发展，教育事业也在不断发展，同样，学校的管理模式也需要作相应改变。一所学校有质量、有名望，关键之关键在人才。只有学校管理模式的转变，才能为学校的发展提供源源不断的动力。
总之，一所学校只有全体师生团结协作，積极进取，建立和谐的群体关系，共同完成学校的各项工作，才是充满活力的学校，教育教学质量才有保障，才能完成学校宏伟的发展目标，才使实现学校质的飞跃。
（作者单位： 山东省淄博市临淄区稷下街道安次小学）