中国绿色金融制度体系构建现状、不足与完善

来源 :石河子大学学报(哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenwen0000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来袁绿色金融逐渐引起中国学者及政策制定者的关注遥绿色金融制度体系作为该新兴市场发展的重要规则指引袁主要从标准制度尧披露制度和激励机制三个方面影响绿色金融推动我国经济低碳转型的效用遥研究发现院中国当前绿色金融制度体系存在绿色项目认定统一标准缺失尧信息披露制度不完善尧配套激励机制力度不足的问题遥因此袁基于以上分析袁本文建议借鉴国际绿色金融制度构建经验要要要叶欧盟可持续金融分类方案曳标准体系袁TCFD框架信息披露倡议和差异化资本要求激励机制袁以野无重大损害冶为原则完善我国统一绿色金融标准体系遥具体而言袁定期修订配套绿色标准以引导棕色项目绿色化曰建立渐进式强制绿色金融信息披露制度袁允许企业以野不强制执行即提交报告冶方式披露环境信息曰完善以市场激励要素为主导的系统化激励机制遥
其他文献
当前学校和学生个体间的差异已经成为教师有效落实"整体育人"理念的重要障碍。依据高中"整体育人"理论框架中的"筛选漏斗",实现具有"进阶化"的复合式教学模式,将有效地应对这一现实问题。即阶段一,学校以挖掘现有学科教学的本体价值为起点,培养学生从学科中获得持久性学习动力和稳定人格;阶段二,学校可以打破学科间的边界,帮助学生自主建构完整的"跨学科"知识和情感体系;阶段三,学校的教学内容可在"真实世界"中
雅砻江官地水电站碾压混凝土重力坝最大坝高为168m,是国内第三高碾压混凝土坝。其在碾压混凝土温控施工方面做出了一系列重要的尝试,并且最终得到了很好的效果。结合工程特性,详细分析、阐述官地水电站大坝碾压混凝土温控施工措施,希望能为其他工程提供一些参考和借鉴。
大坝溢流面为高速水流区,混凝土浇筑质量控制尤其重要。丰满水电站重建工程碾压混凝土重力坝溢流面斜直段常态混凝土采用了与碾压混凝土同步浇筑上升的施工工艺,不仅保证了溢流面常态混凝土质量,还使得碾压混凝土筑坝技术的优势正常发挥,减少了溢流面常态混凝土单独浇筑对施工进度的制约。
为了研究鸭α-干扰素在真核和原核中表达的不同,试验构建真核重组质粒Duifnα-pPICZα在巴斯德毕赤酵母X33株中实现高效分泌表达,构建原核重组质粒pET24α-Duifnα在大肠杆菌DH5α中表达蛋白,His·Tag包涵体蛋白纯化得到高纯度蛋白液,并进行了SDS-PAGE检测。结果表明:鸭α-干扰素分子质量为21 ku,通过鸭胚测得真核重组质粒表达的鸭α-干扰素能抑制水泡性口炎病毒(VSV)
目的分析早期肠内营养对重型颅脑损伤患者免疫功能及并发症的影响。方法选取2018年6月至2020年6月本院重症医学科收治的90例重型颅脑损伤患者,按照随机数字表法分为两组,各45例。对照组采用常规营养支持,研究组采用早期肠内营养支持,比较两组颅内感染发生率,治疗前后IgG、IgA、IgM以及CD4、CD8计数。结果研究组并发症发生率显著低于对照组(P<0.05)。治疗前,两组IgG、IgA、IgM以
目的:观察小儿热速清糖浆联合奥司他韦治疗甲型H1N1流感病毒性性小儿呼吸道感染的疗效及其对患儿血清炎症因子的影响。方法:选择甲型H1N1流感病毒性呼吸道感染患儿94例,随机分为观察组和对照组,每组47例。对照组给予口服奥司他韦,观察组在对照组治疗基础上口服小儿热速清糖浆。观察两组患儿临床疗效、症状改善情况,比较两组患儿治疗前后动脉血气指标变化,对比治疗前后血清白细胞介素4(interleukin-
北京艾力泰尔"智慧灌区平台"产品利用物联网、云计算、大数据、无人机、远程自控等技术,构建覆盖点、线、面的灌区自动化管控体系,助力灌区实现"灌溉控制自动化、水量计量精确化、调度决策智能化、运行维护标准化"。产品采用"一级部署、多级应用"的云端部署模式,为灌区领导、省级监管人员、灌区管理人员和基层人员等不同层级用户提供相应服务。平台通过建立用水台账,创新灌区运行管护模式,提高灌区整体节水能力,助
期刊
文章以河套灌区现代化建设为示范,结合国家水利现代化发展的目标和任务,分别从工程建设、灌区信息化建设、软件开发、体制改革、人才建设等方面进行阐述和分析,为灌区的现代化建设提供一种思路。
施工期裂缝是碾压混凝土重力坝的常见病、多发病。该文从碾压混凝土重力坝裂缝成因入手,分析设计阶段和施工阶段的防裂措施,明确各阶段裂缝防治质量监督工作的重心和要点,为碾压混凝土重力坝裂缝防治监管工作提供参考。
宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)柳国梁研究员主编,浙江科技出版社2021年12月出版。该书是浙江省"教师教育十百千工程"丛书之一,旨在展示我省班主任工作成果,促进学校德育工作,同时总结提炼班主任专业发展培训的成果。该书采用第一人称叙述育人故事,由在全省中小学班主任群体中广泛征集和层层筛选的基础上入选的百位班主任开展自我梳理式叙事和总结反思,由知名专家学者对每一个育人故事进行精彩点评与
期刊