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摘 要:在市场经济的荡涤、冲击下,诚信开始变得无足轻重！时下,大学生诚信缺失现象屡见不鲜,本文着力分析大学生诚信缺失现状及教育对策。
关键词:大学生 诚信 缺失 教育对策
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0234-01
诚信,作为中国古代的一种道德规范,是中华民族的传统美德,是公民道德的基本规范之一,历来为人们所推崇和提倡。然而,近些年来,在大学校园内,考试作弊、学术抄袭、恶意欠贷、网络欺骗等违背诚信的现象已是司空见惯。
1 大学生诚信缺失的主要表现
1.1 学习与学术中作弊抄袭
学生平时上课时,迟到早退、缺席旷课、不完成作业;在考试过程中,抄袭别人的试卷,找人替考,甚至采用各种高科技手段进行作弊;在学术论文写作中,有些大学生利用便利的网络条件,进行东拼西凑,抄袭他人的作品,将别人的学术成果据为己有。
1.2 经济生活中违背承诺
国家为了帮助特困大学生顺利入学,采取助学贷款,但很多学生在毕业后,不去履行自己的承诺,不及时向银行还贷,恶意拖欠贷款。学校为了缓解一些贫困生的压力,对于本该及时交纳的学费,采取缓交、少交、补助等措施,但仍有不少学生拿着家里给的学费或学校的补助,进行他用,甚至用来吃喝玩乐。
1.3 人际交往中功利浮躁
在大学生的人际交往中,有明显的功利浮躁倾向。很多学生在交友时,过多过重地考虑交往中是否能够实现个人愿望,是否能给自己带来利益,使个人交往带上极其浓厚的功利色彩,有时会采取欺骗、说谎等方式与他人交往,来达到自己的目的。
1.4 就业简历中弄虚作假
就业问题是目前大学生毕业后面临的一大难题,为了能够找到一份满意的工作,部分大学生在读书时蒙混过关,却在求职择业过程中进行弄虚作假,更改履历,制造虚假证书,为自己在校经历“贴金”,表现出严重的诚信缺失。
1.5 网络生活中虚拟失信
网络给人们带来大量资讯的同时,也为人们带来了另一种虚拟的世界。有些大学生利用网络的虚拟身份进行欺骗活动、发布一些虚假信息,诽谤攻击他人,盗用他人的网上帐号,偷看他人的邮件,恶意攻击他人网站等。
2 大学生诚信缺失的主要原因
大学生诚信的缺失,并不完全是因为大学生个人修养造成的,受社会、学校、家庭等多方面因素的影响。
2.1 大学生自身的原因
首先,大学生自身心理素质不成熟是造成大学生诚信缺的重要原因之一,大学生正值心理从不成熟走向成熟的阶段,人生观、世界观、价值观还没有完成形成,很容易受到外界的误导,将社会上一些道德失信的现象当作社会的本质,从而放弃对诚信观念的坚持。其次。当代大学生责任意识薄弱,造成诚信缺失。当代大学生多数是独生子女,家长过分溺爱导致他们自私自我,责任意识淡薄,往往为获取自身的利益而做出有悖诚信的行为。
2.2 社会原因
首先,传统思想的负面影响,造成大学生的诚信缺失,在几千年的历史发展中,也形成了一些诸如“逢人只说三分话,未可全抛一片心”、“见什么人说什么话”等消极的思想,这些负面的影响,导致很多人背离诚信。其次,失信成本过低也是诚信缺失的一个原因。所谓的失信成本,就是失信后所付出的代价。在现实生活中,当一个人的失信行为所获得的利益大于失信成本时,人们就会选择失信行为。
2.3 经济全球化的负面影响,造成大学生诚信缺失
经济全球化在促进经济发展的同时,也带来了诸多的负面影响,使得人们一度道德品质下降,在一定程度上影响着大学生的诚信观的形成。另外,市场经济条件下,虚假广告、商业欺诈等行为,往往是一种获取利益的手段,这就促使有些大学生在追求利益时,进行效仿。随着经济全球化的发展,西方文化思潮对我国传统文化进行了严重的冲击,大学生在接受西方文化、价值观念的同时,动摇了原有的道德观念和信仰,做出诚信缺失的行为。
2.4 学校教育缺陷,造成学生诚信缺失
首先,教育体制的缺陷造成学生的诚信缺失,近些年来,虽然一再强调素质教育,但升学率一直是学校教育的“指挥捧”,导致学校重视学生的成绩,而忽略的学生的德育教育,导致了学生道德诚信的缺失。其次,对诚信的评价制度和评价标准不够全面,目前,在大学生年度的评价工作中,几乎所有的学生评语都是一样的套话,缺乏对学生诚信考核的标准,缺少学生在校期间的诚信状况的记载,这样的评价,不足以引起学生对诚信的重视。再次,教育工作重心偏离德育教育,很多教育工作者往往重视成绩和技能的培养,忽略了对学生德育的培养,缺乏对诚信意识培养的观念,促使学生缺乏诚信意识。
2.5 家庭环境的影响,使学生诚信缺失
父母的言行举止,是孩子模仿的榜样,有些家长对孩子的教育只关注孩子的学习成绩,而不去关心孩子的道德培养,对于孩子的的一些有失诚信的行为,不及时制止,在日常生活中,也不注重自身的诚信行为,在孩子面前不讲诚信,为孩子树立负面的榜样。
3 加强大学生诚信教育的对策
3.1 加强大学生自身的诚信意识的培养,抵御社会不良影响,提高诚信水平
首先,学校应充分利用现有的教育资源,发挥思想政治教育课堂的作用,帮助学生树立正确的人生观、价值观,使学生充分认识到自身的价值以及自身对社会的责任和义务,抵御社会不良影响和不正当利益的诱惑,其次,学校应通过对学生的教育,培养大学生道德自律的能力,将诚信的要求内化为诚信的意识,培养自觉诚信的习惯,提高学生的诚信境界和水平。
3.2 改善应试教育为主的教育体制,建立健全诚信评价制度及诚信评价体系
改善以升学率为“指挥棒”的应试教育体制现状,加大对道德培养的力度,利用各种途径加大对诚信教育的宣传,真正做到提高学生素质的培养,是转变大学生诚信现状的一个途径。同时,学校应建设诚信评价制度以及评价体系,同时建立学生的诚信档案,让诚实守信的的人得到应有的收益,让背信弃义的人受到应有的惩罚,当失信成本大于失信收益的时候,人们自然后约束自己的失信行为,从而达到诚信教育的目的。
3.3 重视家庭诚信环境的营造
大学生诚信的意识,很大程度来自家庭的影响,家长的言行,对孩子的影响是很深远的,作为家长,应重视自身素质的提高,营造和谐诚信的家庭环境,重视对孩子诚信的培养,对孩子失信行为给予及时的纠正和引导。
3.4 提高教育工作者的素质,用行动影响学生的诚信思想
学高为师,身正为范,教育工作者是学生最为直接的榜样,老师的言行无时无刻不在影响着学生的思想,学校应提高教育者的诚信道德素质,加大对教育工作者的诚信行为的奖惩力度,给学生树立诚信的榜样。
参考文献
[1] 郑亚娟.诚信缺失与对策研究[J].哈尔滨工业大学学报,2007,5.
[2] 田鑫鑫.当代大学生诚信教育研究[D].西南大学,2008.
[3] 秦艳.美国大学生诚信教育及其对我国大学生诚信教育的启示西南大学[D].2009.
关键词:大学生 诚信 缺失 教育对策
中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(b)-0234-01
诚信,作为中国古代的一种道德规范,是中华民族的传统美德,是公民道德的基本规范之一,历来为人们所推崇和提倡。然而,近些年来,在大学校园内,考试作弊、学术抄袭、恶意欠贷、网络欺骗等违背诚信的现象已是司空见惯。
1 大学生诚信缺失的主要表现
1.1 学习与学术中作弊抄袭
学生平时上课时,迟到早退、缺席旷课、不完成作业;在考试过程中,抄袭别人的试卷,找人替考,甚至采用各种高科技手段进行作弊;在学术论文写作中,有些大学生利用便利的网络条件,进行东拼西凑,抄袭他人的作品,将别人的学术成果据为己有。
1.2 经济生活中违背承诺
国家为了帮助特困大学生顺利入学,采取助学贷款,但很多学生在毕业后,不去履行自己的承诺,不及时向银行还贷,恶意拖欠贷款。学校为了缓解一些贫困生的压力,对于本该及时交纳的学费,采取缓交、少交、补助等措施,但仍有不少学生拿着家里给的学费或学校的补助,进行他用,甚至用来吃喝玩乐。
1.3 人际交往中功利浮躁
在大学生的人际交往中,有明显的功利浮躁倾向。很多学生在交友时,过多过重地考虑交往中是否能够实现个人愿望,是否能给自己带来利益,使个人交往带上极其浓厚的功利色彩,有时会采取欺骗、说谎等方式与他人交往,来达到自己的目的。
1.4 就业简历中弄虚作假
就业问题是目前大学生毕业后面临的一大难题,为了能够找到一份满意的工作,部分大学生在读书时蒙混过关,却在求职择业过程中进行弄虚作假,更改履历,制造虚假证书,为自己在校经历“贴金”,表现出严重的诚信缺失。
1.5 网络生活中虚拟失信
网络给人们带来大量资讯的同时,也为人们带来了另一种虚拟的世界。有些大学生利用网络的虚拟身份进行欺骗活动、发布一些虚假信息,诽谤攻击他人,盗用他人的网上帐号,偷看他人的邮件,恶意攻击他人网站等。
2 大学生诚信缺失的主要原因
大学生诚信的缺失,并不完全是因为大学生个人修养造成的,受社会、学校、家庭等多方面因素的影响。
2.1 大学生自身的原因
首先,大学生自身心理素质不成熟是造成大学生诚信缺的重要原因之一,大学生正值心理从不成熟走向成熟的阶段,人生观、世界观、价值观还没有完成形成,很容易受到外界的误导,将社会上一些道德失信的现象当作社会的本质,从而放弃对诚信观念的坚持。其次。当代大学生责任意识薄弱,造成诚信缺失。当代大学生多数是独生子女,家长过分溺爱导致他们自私自我,责任意识淡薄,往往为获取自身的利益而做出有悖诚信的行为。
2.2 社会原因
首先,传统思想的负面影响,造成大学生的诚信缺失,在几千年的历史发展中,也形成了一些诸如“逢人只说三分话,未可全抛一片心”、“见什么人说什么话”等消极的思想,这些负面的影响,导致很多人背离诚信。其次,失信成本过低也是诚信缺失的一个原因。所谓的失信成本,就是失信后所付出的代价。在现实生活中,当一个人的失信行为所获得的利益大于失信成本时,人们就会选择失信行为。
2.3 经济全球化的负面影响,造成大学生诚信缺失
经济全球化在促进经济发展的同时,也带来了诸多的负面影响,使得人们一度道德品质下降,在一定程度上影响着大学生的诚信观的形成。另外,市场经济条件下,虚假广告、商业欺诈等行为,往往是一种获取利益的手段,这就促使有些大学生在追求利益时,进行效仿。随着经济全球化的发展,西方文化思潮对我国传统文化进行了严重的冲击,大学生在接受西方文化、价值观念的同时,动摇了原有的道德观念和信仰,做出诚信缺失的行为。
2.4 学校教育缺陷,造成学生诚信缺失
首先,教育体制的缺陷造成学生的诚信缺失,近些年来,虽然一再强调素质教育,但升学率一直是学校教育的“指挥捧”,导致学校重视学生的成绩,而忽略的学生的德育教育,导致了学生道德诚信的缺失。其次,对诚信的评价制度和评价标准不够全面,目前,在大学生年度的评价工作中,几乎所有的学生评语都是一样的套话,缺乏对学生诚信考核的标准,缺少学生在校期间的诚信状况的记载,这样的评价,不足以引起学生对诚信的重视。再次,教育工作重心偏离德育教育,很多教育工作者往往重视成绩和技能的培养,忽略了对学生德育的培养,缺乏对诚信意识培养的观念,促使学生缺乏诚信意识。
2.5 家庭环境的影响,使学生诚信缺失
父母的言行举止,是孩子模仿的榜样,有些家长对孩子的教育只关注孩子的学习成绩,而不去关心孩子的道德培养,对于孩子的的一些有失诚信的行为,不及时制止,在日常生活中,也不注重自身的诚信行为,在孩子面前不讲诚信,为孩子树立负面的榜样。
3 加强大学生诚信教育的对策
3.1 加强大学生自身的诚信意识的培养,抵御社会不良影响,提高诚信水平
首先,学校应充分利用现有的教育资源,发挥思想政治教育课堂的作用,帮助学生树立正确的人生观、价值观,使学生充分认识到自身的价值以及自身对社会的责任和义务,抵御社会不良影响和不正当利益的诱惑,其次,学校应通过对学生的教育,培养大学生道德自律的能力,将诚信的要求内化为诚信的意识,培养自觉诚信的习惯,提高学生的诚信境界和水平。
3.2 改善应试教育为主的教育体制,建立健全诚信评价制度及诚信评价体系
改善以升学率为“指挥棒”的应试教育体制现状,加大对道德培养的力度,利用各种途径加大对诚信教育的宣传,真正做到提高学生素质的培养,是转变大学生诚信现状的一个途径。同时,学校应建设诚信评价制度以及评价体系,同时建立学生的诚信档案,让诚实守信的的人得到应有的收益,让背信弃义的人受到应有的惩罚,当失信成本大于失信收益的时候,人们自然后约束自己的失信行为,从而达到诚信教育的目的。
3.3 重视家庭诚信环境的营造
大学生诚信的意识,很大程度来自家庭的影响,家长的言行,对孩子的影响是很深远的,作为家长,应重视自身素质的提高,营造和谐诚信的家庭环境,重视对孩子诚信的培养,对孩子失信行为给予及时的纠正和引导。
3.4 提高教育工作者的素质,用行动影响学生的诚信思想
学高为师,身正为范,教育工作者是学生最为直接的榜样,老师的言行无时无刻不在影响着学生的思想,学校应提高教育者的诚信道德素质,加大对教育工作者的诚信行为的奖惩力度,给学生树立诚信的榜样。
参考文献
[1] 郑亚娟.诚信缺失与对策研究[J].哈尔滨工业大学学报,2007,5.
[2] 田鑫鑫.当代大学生诚信教育研究[D].西南大学,2008.
[3] 秦艳.美国大学生诚信教育及其对我国大学生诚信教育的启示西南大学[D].2009.