论文部分内容阅读
以我校为研究对象，针对由专科教学为主向本科教学为主转型期存在的转型滞后性，及由其引发的本科专业建设认识茫然，专业建设缺乏研究习惯及不能抓住专业建设的重点等弊病，提出明确专业建设的内涵，重视专业建设的研究，紧抓专业建设的重点的解决方案，形成以突出差异性发展，办学核心竞争力提升及教学质量的提高三者构成的三位一体的专业建设新思路。