论文部分内容阅读
目的:研究预演练前学生对护理培训课程的影响,并评估护理学生的研究和成长.方法:将92名护理学生随机分为研究组(演练前)和对照组(每日教育),每组46例,并比较两组护理学生的教育效果.结果:与对照组相比,理论水平的优良率(97.83％>78.26％),教育后研究组的护生优秀实践能力的百分比(89.13％>76.09％)和服务态度、理论应用、技能操作、医患沟通等方面的质量得分均高于对照组(P<0.05).结论:在护理培训班上,学生排练对提高护理学生的整体素质有积极作用.