【摘 要】
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在新课标的积极倡导下,高中英语的学习目标也发生了极大的改变,教师不仅以让学生掌握基础知识与技能为目标,还要兼顾学生在教学活动中获得的情感体验,适应教学目标中关于过程
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在新课标的积极倡导下,高中英语的学习目标也发生了极大的改变,教师不仅以让学生掌握基础知识与技能为目标,还要兼顾学生在教学活动中获得的情感体验,适应教学目标中关于过程与方法、情感态度与价值观的目标.在高中英语课堂上的教学活动中,小组合作是最为典型的教学组织形式,学生通过小组合作,既能进行小组间的合作,又能增进学生之间的亲密度,创造和谐的班集体氛围,是教师进行教学的有利手段.然而在传统的高中英语课堂上,教师把学生分成若干个英语小组,但是实际教学效率低下,学生的合作学习能力仍处于较被动的地位,群体间的相互影响作用和效果也不显著,因此,本文就高中英语课堂小组活动效率低下的原因进行分析并简单提出相应的建议.
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