【摘 要】
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根据布鲁姆的认知过程层次理论,学生的认知是一个由浅及深、由低到高的过程。在进行大学英语思想政治育人的过程中也应遵循这一规律,先铸造个人层面的精神品质,再培养其对社
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区普通高等学校大学外语教学改革研究重点项目“大学英语混合式教学改革”(编号:XJGXWYJG2018JA02),全国高校外语教学科研青年项目“大学英语思政育人隐形体系有效途径探索——以《全新版大学英语》为例”(编号:2019XJ0001B),自治区高校“双带头人”教师党支部书记工作室科研项目研究成果
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根据布鲁姆的认知过程层次理论,学生的认知是一个由浅及深、由低到高的过程。在进行大学英语思想政治育人的过程中也应遵循这一规律,先铸造个人层面的精神品质,再培养其对社会层面的关注,进而上升到国家层面的理解和认同,这一点恰好与社会主义核心价值观的三个层面的价值目标和要求相契合。本研究试图运用认知过程层次理论,挖掘大学英语思想政治育人的隐形体系,并对其实现的有效途径进行探索。
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