【摘 要】
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现代素质教育观要求教师创设情境,让学生生动活泼地学习,在愉悦的身心交往中发展学习技能,发展人格。所以发挥学生的主观能动性,打破师生授受的传统讲授程式,促使师生之间、
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现代素质教育观要求教师创设情境,让学生生动活泼地学习,在愉悦的身心交往中发展学习技能,发展人格。所以发挥学生的主观能动性,打破师生授受的传统讲授程式,促使师生之间、生生之间多方向交流,在共同活动中自主学习,获得知识,成了课堂评价改革的关键。一堂课仿佛一面多棱镜,因观赏者的不同、评价角度的不同,同一堂课就呈现出千姿百态,这与“一千个读者心中就有一个千个哈姆雷特”是同一道理。苏轼有诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”其实,看山如此,看课亦然。一节好课本没有标准,但我认为还是有一些基本要求。
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