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摘要：篮球思想文化建设是对篮球运动物质财富和精神财富的创立、增加和充实的过程。通过对篮球思想文化建设与教育的研究，提出了“夺标、育人、娱乐、增效”的篮球思想和“体力、心力、外力”三力合一的人本位教育原理，从而实现篮球运动员的全面和谐发展，促进和谐社会的快速发展。
关键词：篮球；思想文化；建设；教育
中图分类号：G841.01 文獻标识码：A 文章编号：1007-3612(2010)12-0034-03
A Research on the Building and Education of the Basketball Culture
SONG Liyuan1, WANG Tiecheng1, SONG Lijuan2
(1. Jilin Institute of Physical Education, Changchun 130022, Jilin China;
2. Applied Technic College, Jilin University, Changchun 130012, Jilin China)
Abstract:The building of basketball ideology and culture is the process of setting up, increasing and enriching the material and spiritual wealth of basketball. Through the study of basketball ideology and culture building and education, the paper has proposed the basketball thought as “competing for the championship, people cultivation, entertainment and beneficiate ” and the humancentered educational doctrine, namely “physical strength, mental force and outside force ” so as to realize the harmonious development of basketball players in an allaround way and promote the rapid development of a harmonious society.
Key words: basketball； ideology and culture； building； education
近年来，我国篮球在国际赛场上的辉煌战绩，曾得到社会的高度赞誉。但在发展中也存在一些问题，国内有些俱乐部过于强化物质奖励，一些教练员和运动员核心价值观扭曲，存在为代表俱乐部打联赛比代表国家队参加比赛积极性高等倾向，以致国内“篮球明星”文化品味较低，国内外认同度不高，赛场观众越来越少，这些现象的出现是由于长时间忽视了国内篮球队伍的思想文化建设与教育所致。因而，振兴中国篮球事业和篮球产业，关键在于管理、训练和教育相结合，培养“技术精良，人文厚实”的“篮球人才群”及其明星，其根本在于加强国家篮球文化建设，从而繁荣国内篮球市场。为此，研究国家篮球思想文化建设及教育意义深远而巨大。
1 篮球思想文化建设
篮球思想既是其文化的“核心”，又是其行动的“指南”。国家篮球欲求再发展，必须要滤清其思想发展脉路，以及未来发展的方向。否则，难以实现其可持续性发展。
1.1 国内篮球总体思想的演进 长期以来,篮球运动总思想是夺标,运动员以比赛成绩来报效国家。然而,随着时代的变化,我们需要的不只是简单的运动成绩，还有在比赛中所展现出的高度文化风格。所以,篮球总体思想也在发生着变化，主要反映出三个时期特征（图1）。
在计划经济时期，国内篮球思想的重心是“夺标”。人们渴望通过篮球运动“为国增光”, “为省增光”。在“三从一大”训练原则下，人们强化的是技战术能力和身体素质，突出硬实力的训练，导致运动员除篮球运动能力以外无其它技能和思想意识，人们称之为四肢发达和头脑简单的“体育棒子”。
图1 篮球总总体思想的演进在市场经济时期，国内篮球思想仅有 “夺标”难以适应社会发展的需要，在比赛场上还要制造“快乐”，创造文化品味，吸引人的眼球，培育篮球市场，增加俱乐部的经济效益，促进国家篮球事业和篮球产业协调发展。由此形成“夺标、娱乐、增效”三合一的篮球思想。
在未来的和谐社会，国家篮球面对职业化和市场化的挑战，出现了球员为“钱”打球，严重缺失人文精神等一系列的问题，传统的一味说教式的思想政治教育已远远不能适应广大运动员的心理需求，他们需要更强大的信念支撑。因此，我们必须还要认真研究通过篮球运动“育人”这老而常
投稿日期：2010-10-12
基金项目：国家体育总局体育哲学科学基金项目（项目编号：1529SS10083）。
作者简介：宋丽媛，教授，硕士，硕士生导师，研究方向体育教育训练学。新的课题。所以，要建立“夺标、育人、娱乐、增效”四合一的国家篮球 “总体思想”，并在此基础上，逐步建立国家篮球思想的新体系——核心价值体系。
1.2 多元化中国篮球思想体系——核心价值体系 国家篮球思想体系，是在“夺标、育人、娱乐、增效”的“总体思想”的指导下形成的游戏思想、竞和思想、全面思想，构成未来国家篮球思想的新体系（图2）。
图2 中国篮球思想体系1.2.1 游戏思想（本质性） 实践证明，篮球游戏的价值在于能使人懂规则，守规则，讲秩序，公平竞争，在游戏中培养运动员以积极的心态，以正当的行为方式和手段参与公平的竞赛，从而造就社会公民，这是篮球生存与发展之根本。
1.2.2 竞和思想（理想性） 篮球是以竞争为特点的运动项目，只讲“和”，会导致场上松懈、怠慢，使篮球场上缺乏精彩，失去凝聚力，只讲竞争，会导致场上行为暴烈、鲁莽，缺乏智谋，失去其观赏性。竞和的思想就是在规则运用下，运动员敢打敢拚，永不言败，用思想文化促进运动员竞技能力的发挥。本届世锦赛上中国男篮虽然未进八强，但队员场上表现出英勇不屈，每球必争，永不放弃的精神让人振奋，同样让大家享受到篮球思想的真谛，被称为伟大的失利，虽败尤荣，反映出中国人的竞和心态日渐理性，也是篮管中心注重队员文化思想教育的结果。
1.2.3 全面思想（区域性） “积极主动，勇猛顽强，快速、灵活、全面、准确” 是中国篮球长期以往倡导的篮球思想，并代表着亚洲区域性特点。 前两者，具有人文的“价值理性”，项目育人的特点和规律培育成人；后者具有科技的“工具理性”：项目竞技的特点和规律培育成才。
当前，比赛场上反映出的问题，正是我们游戏思想和竞和思想缺失的表现。如果我们既有西方固有游戏和竞和的篮球思想，又有适合国人全面的篮球思想，那么中国的篮球就富有生命力和创造力。所以，思想文化能创造资源，促进运动员整体素质的提高；发展用户，繁荣国内篮球市场；创造制胜的核心技术与核心竞争能力，以求让人们“享受篮球”。
2 篮球文化是产业开发的根基
篮球文化的根本在于它不知不觉地影响运动员的思想和精神，它强大得无需再强调或者强制，从而最终为一种自觉的群体意识。只有达到这种程度，篮球的价值理念体系才可能被称之为篮球文化。优秀的思想文化是指导和约束运动员行为的价值理念，是俱乐部管理的灵魂，是推动俱乐部发展的内驱动力，更是俱乐部领导经营和管理理念的直接反映［3］。篮球俱乐部没有文化就没有产业和效益。就文化和物质比较而言，文化对运动员的影响更深入，更久远。
1984年担任NBA总裁的大卫•斯特恩将当时23支球队有17支亏损［4］,到2009年的25年期间，将当初年收入1.9亿美元提升到36亿；球队仅有23支，发展到30多支［5］；将一国球员，发展32国77名国际球员。 成功秘诀在于有“以人为本”的思想文化。表现出善于学习，勤于沟通，爱护教练员、尊重、宽容运动员，深受部下及球员的敬重。
由此看来，中国篮球有“夺标育人，娱乐增效”思想文化的运动队和企业，才有前途！因为，用文化培育和包装明星和赛事，CBA有希望！包装明星——创造神话——卖给观众；包装观众——烘托气氛——卖给企业；包装比赛——炒作赛场——卖给媒体。目前，篮球产业更是缺少人本位思想文化，如果俱乐部的管理者也能创造文化，注重教育，培养高品味的名星，一定也能成为篮球的CEO。
3 篮球人本位教育
3.1 篮球人本位教育原理 篮球教育原理是遵循人身、心、群变化规律，提高夺标和做人能力的机制。身是形态、机能、素质；心是具有良好知、情、意等心理品质；群是和谐人际关系的能力。世界卫生组织倡导健康的人是一个生物健康、心理健康、能协调社会关系的社会健康的人。具体说，篮球思想文化教育原理是体力、心力、外力三力合一的教育过程。通过我们的培养和教育使运动员由生物人，变成社会人，提高运动员社会化程度，凸显育人对竞技能力提高的效果。所以，完整的训练过程实质是是从生物、心理、社会三方面开发体力、心力、外力的过程（图3）。
过去我们注重挖掘运动员生物潜能，把重点放在了技能和身体训练上，可身体技术练好了，硬实力提高了，但对抗能力依然不理想，这是因为他们没有提高“外力”的软实力水平。如本届足球世界杯，我们从梅西、卡卡、希罗等明星云集的球队来看，身体、技能、心理都不比对方差，只所以没有带队闯入决赛，是他们团队协作意识和能力的缺失，而导致了他们的失败，是“外力”因素制约了他们。
图3 篮球人本位“三合一”教育原理
(引自宋继新竞技教育原理图)3.2 篮球人本位教育方法 人本位教育过程不是一个完全独立的过程，它是将做人的教育寓于运动训练整个过程之中的、潜移默化的教育活动。在训练中，要将技能传习变为文化传承，将技能训练变为人性修炼，科学中有人文，人文中有科学。
3.2.1 人本位责任感的培育 责任感是自觉地作好事情的心态，是一种热情长久的动力。一个人若没有热情，将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任感是社会的行为，自我负责的一种体现。我们生活在群体中，生活在社会中，对自己负责，也就是对社会负责。责任感是人格力量的体现，可以引发激情，形成人文智慧的精神动力，有助于激发队员和教练的主观能动性，提升其创新能力和拼搏精神［6］。
2000年美国NBA教练托尼先生在吉林东北虎男篮执教期间十分重培养球员的责任感和情感。例如，托尼在指导运动员防守时，要求他们把罚球区看作神圣不可侵犯的家，“篮球场上的限制区好比自己的家，若家里有爱人，你将性骚扰者放进去，那么你将犯有严重的错误……”。托尼认为，中国人虽然很守纪律，但出现问题时却不敢承担责任。这一点在篮球训练和比赛中表现得比较突出，应引起高度重视。可见，在运动训练中注重培养运动员的责任感，不但有助于培养人文精神，提高竞技水平，而且更有助于促进国内竞技理论与实践，建立“人本位”的教育思想。
托尼育人时注重对队员情感的培养，认为：“球队是一个大家庭，教练员、管理人员和运动员要努力培养亲情、创造亲情。”通过触摸：育亲情。据托尼介绍，过去解决师生间矛盾或需要沟通时，往往依靠单纯的说教，但实际上在训练和比赛场上并没有那么多时间，况且有些话语难以当场表述妥当。但是，在教练员触摸队员的瞬间却可以解决许多问题。触摸的内涵包括理解、信任、支持、奋进或暂时化解矛盾等。触摸能影响队员的内心世界及其人生。可以说，触摸是一种无声的语言、一种无形的教育手段，是一种富有“人性”的“心理按摩”，是人性的调节器。它可以使人放松，能催人奋进，能促使人改进不足。
通过聊天，造亲情。托尼说：“中国师徒沟通，常就事论事，而我常与队员聊天交心。聊天的内容很广泛，谈论许多篮球以外之事，包括吃、穿、打扮、个性、恋爱及起居等一系列生活中的问题，以充分了解队员的心态和个体需求，然后再做心理深层次的工作，其效果较好。”
通过爱家，聚人心。在托尼看来，一个球队就像一个家，大家要齐心协力地培养亲情和创造亲情。有一次训练，他发现两名队员摔倒后竟无人理睬，于是他将全体队员集中起来，讲评这个在全体球员心目中看似小事，而在他看来却是一件大事的行为。他说，球队是家，家需要亲情，想想当你家的兄弟姐妹遇到困难或伤害时，你能袖手旁观吗？
托尼将训练与修炼结合的文化教育，反映出了亲和力的教育技巧，训练效果突出，带领东北虎打进CBA第三名。
3.2.2 人本位的全面化育人 人本位的全面化育人是以篮球总体思想和价值体系为依据，根据篮球运动特点，针对运动员的现时表现及时进行教育，促使运动员全面发展的培养人的过程。篮球文化教育从人的身、心、群全面发展来讲，在人文與科学相融合的教育思想下，篮球运动的终极目标发生了变化，夺标已经不是其唯一的目标，它是育人的载体，而篮球运动的夺标则回归于教育，其本质也应该是促进人的全面发展。人文与科学相融合的教育，其目标是不仅要把受教育者培养成为一个掌握了一定的知识、技能，具有夺标能力的人，更重要的是要通过这一过程把受教育者培养成为一个“身、心、群”全面发展的人。
在培养运动员竞技能力中，我们有些教练员过于简单地把运动竞赛视为“物化”的体能较量，而忽视了它是有思想、有个性、有追求的、复杂的“人”的竞争，从而忽略了对运动员人性的教育。在这方面，杰克逊、托尼、张燮林为我们做了表率。
从上述过程可以看出，篮球文化提供的是知识和思路，篮球教育提供的是素质和能力，重视文化及教育，就能使中国篮球增值。
总之，篮球思想文化建设是对篮球运动物质财富和精神财富的创立、增加和充实的过程。篮球思想文化建设中总体思想是“夺标、育人、娱乐、增效”，核心价值体系是游戏思想、竞和思想、全面思想，人本位教育原理是“三力合一”的机制，人本位教育方法是责任感和全面的育人的教育过程。由此，我们总结出，篮球的“思”是游戏——目标——竞争——责任——方法——快乐，篮球的“想”是社会——理念——法则——激情——道化——享受。德国作家阿基米德说：“给我一个支点，我能撬动一个地球”。 我们也要找一个支点振兴篮球，这个支点就是篮球思想文化的培育，这是国家篮球运动战略性的思考与实践的关键，是贯彻以人为本的科学发展观的需要，是增强运动员竞技能力的需要，中国篮球要崛起，是每个篮球人的责任，这是历史赋予我们的使命！不远的将来，篮球人一定会在世人面前创造奇迹！
参考文献：
［1］ ［美］弗里德里希•席勒.审美教育书简［M］.北京：北京大学出版社，1985.
［2］ 宋继新.竞技教育学［M］.北京：人民体育出版社，2008.
［3］ 孙郡锴.管人管事取舍之道［M］.北京：中国华侨出版社，2009.
［4］ http://blog.sina.com.cn/s/blog.
［5］ http://www.sports-sina.cn/wd.
［6］ 杰克逊著.公牛王朝.海口：海南出版社，1998.
［7］ 鲍明晓.体育产业［M］.北京：人民体育出版社，2000.
关键词：篮球；思想文化；建设；教育
中图分类号：G841.01 文獻标识码：A 文章编号：1007-3612(2010)12-0034-03
A Research on the Building and Education of the Basketball Culture
SONG Liyuan1, WANG Tiecheng1, SONG Lijuan2
(1. Jilin Institute of Physical Education, Changchun 130022, Jilin China;
2. Applied Technic College, Jilin University, Changchun 130012, Jilin China)
Abstract:The building of basketball ideology and culture is the process of setting up, increasing and enriching the material and spiritual wealth of basketball. Through the study of basketball ideology and culture building and education, the paper has proposed the basketball thought as “competing for the championship, people cultivation, entertainment and beneficiate ” and the humancentered educational doctrine, namely “physical strength, mental force and outside force ” so as to realize the harmonious development of basketball players in an allaround way and promote the rapid development of a harmonious society.
Key words: basketball； ideology and culture； building； education
近年来，我国篮球在国际赛场上的辉煌战绩，曾得到社会的高度赞誉。但在发展中也存在一些问题，国内有些俱乐部过于强化物质奖励，一些教练员和运动员核心价值观扭曲，存在为代表俱乐部打联赛比代表国家队参加比赛积极性高等倾向，以致国内“篮球明星”文化品味较低，国内外认同度不高，赛场观众越来越少，这些现象的出现是由于长时间忽视了国内篮球队伍的思想文化建设与教育所致。因而，振兴中国篮球事业和篮球产业，关键在于管理、训练和教育相结合，培养“技术精良，人文厚实”的“篮球人才群”及其明星，其根本在于加强国家篮球文化建设，从而繁荣国内篮球市场。为此，研究国家篮球思想文化建设及教育意义深远而巨大。
1 篮球思想文化建设
篮球思想既是其文化的“核心”，又是其行动的“指南”。国家篮球欲求再发展，必须要滤清其思想发展脉路，以及未来发展的方向。否则，难以实现其可持续性发展。
1.1 国内篮球总体思想的演进 长期以来,篮球运动总思想是夺标,运动员以比赛成绩来报效国家。然而,随着时代的变化,我们需要的不只是简单的运动成绩，还有在比赛中所展现出的高度文化风格。所以,篮球总体思想也在发生着变化，主要反映出三个时期特征（图1）。
在计划经济时期，国内篮球思想的重心是“夺标”。人们渴望通过篮球运动“为国增光”, “为省增光”。在“三从一大”训练原则下，人们强化的是技战术能力和身体素质，突出硬实力的训练，导致运动员除篮球运动能力以外无其它技能和思想意识，人们称之为四肢发达和头脑简单的“体育棒子”。
图1 篮球总总体思想的演进在市场经济时期，国内篮球思想仅有 “夺标”难以适应社会发展的需要，在比赛场上还要制造“快乐”，创造文化品味，吸引人的眼球，培育篮球市场，增加俱乐部的经济效益，促进国家篮球事业和篮球产业协调发展。由此形成“夺标、娱乐、增效”三合一的篮球思想。
在未来的和谐社会，国家篮球面对职业化和市场化的挑战，出现了球员为“钱”打球，严重缺失人文精神等一系列的问题，传统的一味说教式的思想政治教育已远远不能适应广大运动员的心理需求，他们需要更强大的信念支撑。因此，我们必须还要认真研究通过篮球运动“育人”这老而常
投稿日期：2010-10-12
基金项目：国家体育总局体育哲学科学基金项目（项目编号：1529SS10083）。
作者简介：宋丽媛，教授，硕士，硕士生导师，研究方向体育教育训练学。新的课题。所以，要建立“夺标、育人、娱乐、增效”四合一的国家篮球 “总体思想”，并在此基础上，逐步建立国家篮球思想的新体系——核心价值体系。
1.2 多元化中国篮球思想体系——核心价值体系 国家篮球思想体系，是在“夺标、育人、娱乐、增效”的“总体思想”的指导下形成的游戏思想、竞和思想、全面思想，构成未来国家篮球思想的新体系（图2）。
图2 中国篮球思想体系1.2.1 游戏思想（本质性） 实践证明，篮球游戏的价值在于能使人懂规则，守规则，讲秩序，公平竞争，在游戏中培养运动员以积极的心态，以正当的行为方式和手段参与公平的竞赛，从而造就社会公民，这是篮球生存与发展之根本。
1.2.2 竞和思想（理想性） 篮球是以竞争为特点的运动项目，只讲“和”，会导致场上松懈、怠慢，使篮球场上缺乏精彩，失去凝聚力，只讲竞争，会导致场上行为暴烈、鲁莽，缺乏智谋，失去其观赏性。竞和的思想就是在规则运用下，运动员敢打敢拚，永不言败，用思想文化促进运动员竞技能力的发挥。本届世锦赛上中国男篮虽然未进八强，但队员场上表现出英勇不屈，每球必争，永不放弃的精神让人振奋，同样让大家享受到篮球思想的真谛，被称为伟大的失利，虽败尤荣，反映出中国人的竞和心态日渐理性，也是篮管中心注重队员文化思想教育的结果。
1.2.3 全面思想（区域性） “积极主动，勇猛顽强，快速、灵活、全面、准确” 是中国篮球长期以往倡导的篮球思想，并代表着亚洲区域性特点。 前两者，具有人文的“价值理性”，项目育人的特点和规律培育成人；后者具有科技的“工具理性”：项目竞技的特点和规律培育成才。
当前，比赛场上反映出的问题，正是我们游戏思想和竞和思想缺失的表现。如果我们既有西方固有游戏和竞和的篮球思想，又有适合国人全面的篮球思想，那么中国的篮球就富有生命力和创造力。所以，思想文化能创造资源，促进运动员整体素质的提高；发展用户，繁荣国内篮球市场；创造制胜的核心技术与核心竞争能力，以求让人们“享受篮球”。
2 篮球文化是产业开发的根基
篮球文化的根本在于它不知不觉地影响运动员的思想和精神，它强大得无需再强调或者强制，从而最终为一种自觉的群体意识。只有达到这种程度，篮球的价值理念体系才可能被称之为篮球文化。优秀的思想文化是指导和约束运动员行为的价值理念，是俱乐部管理的灵魂，是推动俱乐部发展的内驱动力，更是俱乐部领导经营和管理理念的直接反映［3］。篮球俱乐部没有文化就没有产业和效益。就文化和物质比较而言，文化对运动员的影响更深入，更久远。
1984年担任NBA总裁的大卫•斯特恩将当时23支球队有17支亏损［4］,到2009年的25年期间，将当初年收入1.9亿美元提升到36亿；球队仅有23支，发展到30多支［5］；将一国球员，发展32国77名国际球员。 成功秘诀在于有“以人为本”的思想文化。表现出善于学习，勤于沟通，爱护教练员、尊重、宽容运动员，深受部下及球员的敬重。
由此看来，中国篮球有“夺标育人，娱乐增效”思想文化的运动队和企业，才有前途！因为，用文化培育和包装明星和赛事，CBA有希望！包装明星——创造神话——卖给观众；包装观众——烘托气氛——卖给企业；包装比赛——炒作赛场——卖给媒体。目前，篮球产业更是缺少人本位思想文化，如果俱乐部的管理者也能创造文化，注重教育，培养高品味的名星，一定也能成为篮球的CEO。
3 篮球人本位教育
3.1 篮球人本位教育原理 篮球教育原理是遵循人身、心、群变化规律，提高夺标和做人能力的机制。身是形态、机能、素质；心是具有良好知、情、意等心理品质；群是和谐人际关系的能力。世界卫生组织倡导健康的人是一个生物健康、心理健康、能协调社会关系的社会健康的人。具体说，篮球思想文化教育原理是体力、心力、外力三力合一的教育过程。通过我们的培养和教育使运动员由生物人，变成社会人，提高运动员社会化程度，凸显育人对竞技能力提高的效果。所以，完整的训练过程实质是是从生物、心理、社会三方面开发体力、心力、外力的过程（图3）。
过去我们注重挖掘运动员生物潜能，把重点放在了技能和身体训练上，可身体技术练好了，硬实力提高了，但对抗能力依然不理想，这是因为他们没有提高“外力”的软实力水平。如本届足球世界杯，我们从梅西、卡卡、希罗等明星云集的球队来看，身体、技能、心理都不比对方差，只所以没有带队闯入决赛，是他们团队协作意识和能力的缺失，而导致了他们的失败，是“外力”因素制约了他们。
图3 篮球人本位“三合一”教育原理
(引自宋继新竞技教育原理图)3.2 篮球人本位教育方法 人本位教育过程不是一个完全独立的过程，它是将做人的教育寓于运动训练整个过程之中的、潜移默化的教育活动。在训练中，要将技能传习变为文化传承，将技能训练变为人性修炼，科学中有人文，人文中有科学。
3.2.1 人本位责任感的培育 责任感是自觉地作好事情的心态，是一种热情长久的动力。一个人若没有热情，将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任感是社会的行为，自我负责的一种体现。我们生活在群体中，生活在社会中，对自己负责，也就是对社会负责。责任感是人格力量的体现，可以引发激情，形成人文智慧的精神动力，有助于激发队员和教练的主观能动性，提升其创新能力和拼搏精神［6］。
2000年美国NBA教练托尼先生在吉林东北虎男篮执教期间十分重培养球员的责任感和情感。例如，托尼在指导运动员防守时，要求他们把罚球区看作神圣不可侵犯的家，“篮球场上的限制区好比自己的家，若家里有爱人，你将性骚扰者放进去，那么你将犯有严重的错误……”。托尼认为，中国人虽然很守纪律，但出现问题时却不敢承担责任。这一点在篮球训练和比赛中表现得比较突出，应引起高度重视。可见，在运动训练中注重培养运动员的责任感，不但有助于培养人文精神，提高竞技水平，而且更有助于促进国内竞技理论与实践，建立“人本位”的教育思想。
托尼育人时注重对队员情感的培养，认为：“球队是一个大家庭，教练员、管理人员和运动员要努力培养亲情、创造亲情。”通过触摸：育亲情。据托尼介绍，过去解决师生间矛盾或需要沟通时，往往依靠单纯的说教，但实际上在训练和比赛场上并没有那么多时间，况且有些话语难以当场表述妥当。但是，在教练员触摸队员的瞬间却可以解决许多问题。触摸的内涵包括理解、信任、支持、奋进或暂时化解矛盾等。触摸能影响队员的内心世界及其人生。可以说，触摸是一种无声的语言、一种无形的教育手段，是一种富有“人性”的“心理按摩”，是人性的调节器。它可以使人放松，能催人奋进，能促使人改进不足。
通过聊天，造亲情。托尼说：“中国师徒沟通，常就事论事，而我常与队员聊天交心。聊天的内容很广泛，谈论许多篮球以外之事，包括吃、穿、打扮、个性、恋爱及起居等一系列生活中的问题，以充分了解队员的心态和个体需求，然后再做心理深层次的工作，其效果较好。”
通过爱家，聚人心。在托尼看来，一个球队就像一个家，大家要齐心协力地培养亲情和创造亲情。有一次训练，他发现两名队员摔倒后竟无人理睬，于是他将全体队员集中起来，讲评这个在全体球员心目中看似小事，而在他看来却是一件大事的行为。他说，球队是家，家需要亲情，想想当你家的兄弟姐妹遇到困难或伤害时，你能袖手旁观吗？
托尼将训练与修炼结合的文化教育，反映出了亲和力的教育技巧，训练效果突出，带领东北虎打进CBA第三名。
3.2.2 人本位的全面化育人 人本位的全面化育人是以篮球总体思想和价值体系为依据，根据篮球运动特点，针对运动员的现时表现及时进行教育，促使运动员全面发展的培养人的过程。篮球文化教育从人的身、心、群全面发展来讲，在人文與科学相融合的教育思想下，篮球运动的终极目标发生了变化，夺标已经不是其唯一的目标，它是育人的载体，而篮球运动的夺标则回归于教育，其本质也应该是促进人的全面发展。人文与科学相融合的教育，其目标是不仅要把受教育者培养成为一个掌握了一定的知识、技能，具有夺标能力的人，更重要的是要通过这一过程把受教育者培养成为一个“身、心、群”全面发展的人。
在培养运动员竞技能力中，我们有些教练员过于简单地把运动竞赛视为“物化”的体能较量，而忽视了它是有思想、有个性、有追求的、复杂的“人”的竞争，从而忽略了对运动员人性的教育。在这方面，杰克逊、托尼、张燮林为我们做了表率。
从上述过程可以看出，篮球文化提供的是知识和思路，篮球教育提供的是素质和能力，重视文化及教育，就能使中国篮球增值。
总之，篮球思想文化建设是对篮球运动物质财富和精神财富的创立、增加和充实的过程。篮球思想文化建设中总体思想是“夺标、育人、娱乐、增效”，核心价值体系是游戏思想、竞和思想、全面思想，人本位教育原理是“三力合一”的机制，人本位教育方法是责任感和全面的育人的教育过程。由此，我们总结出，篮球的“思”是游戏——目标——竞争——责任——方法——快乐，篮球的“想”是社会——理念——法则——激情——道化——享受。德国作家阿基米德说：“给我一个支点，我能撬动一个地球”。 我们也要找一个支点振兴篮球，这个支点就是篮球思想文化的培育，这是国家篮球运动战略性的思考与实践的关键，是贯彻以人为本的科学发展观的需要，是增强运动员竞技能力的需要，中国篮球要崛起，是每个篮球人的责任，这是历史赋予我们的使命！不远的将来，篮球人一定会在世人面前创造奇迹！
参考文献：
［1］ ［美］弗里德里希•席勒.审美教育书简［M］.北京：北京大学出版社，1985.
［2］ 宋继新.竞技教育学［M］.北京：人民体育出版社，2008.
［3］ 孙郡锴.管人管事取舍之道［M］.北京：中国华侨出版社，2009.
［4］ http://blog.sina.com.cn/s/blog.
［5］ http://www.sports-sina.cn/wd.
［6］ 杰克逊著.公牛王朝.海口：海南出版社，1998.
［7］ 鲍明晓.体育产业［M］.北京：人民体育出版社，2000.