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词汇是语言中一个极其重要的组成部分，它在语言的教与学的过程中起着关键性的作用。该文从分析L1／MT学习者的心理词汇着手，指出L2／FL学习者的心理词汇与其L1／MT的心理词汇既有共同之处，又具有自身的特性。在L2／FL心理词汇中，单词的形式与意义对单词的记忆与保留起着同等的作用；而L2／FL心理词汇中词项的呈现则经历三个渐进的阶段，在这一过程中，学习者的L1／MT心理词汇对其L2／FL心理词汇施加了巨大的影响。对L2／FL心理词汇的这些理解对L2／FL教学、特别是L2／FL词汇教学具有指导意义。