【摘 要】
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心理学观点认为大学英语中学生自身的动力与自觉性对教学的影响丝毫不逊于教材、课程对学生的影响程度。学生拥有健康的心理状态,在英语的学习中才能实现较高的学习效率。教
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心理学观点认为大学英语中学生自身的动力与自觉性对教学的影响丝毫不逊于教材、课程对学生的影响程度。学生拥有健康的心理状态,在英语的学习中才能实现较高的学习效率。教师在教学中应关注学生的心理状态,针对学生学习英语的关键心理因素特征,制定相应的教学策略以激发学生的学习动力,增其自信心,养成良好的英语学习习惯,提升英语的学习和创造能力。
Psychological point of view that college English students own motivation and self-awareness of the teaching in no way inferior to textbooks, the extent of the impact of the course on students. Students have a healthy state of mind, learning in English to achieve a higher learning efficiency. Teachers should pay attention to the psychological state of the students in their teaching. According to the characteristics of the key psychological factors of students ’learning English, they should formulate corresponding teaching strategies to stimulate the students’ learning motivation, increase their self-confidence, develop good English learning habits and enhance English learning And create ability.
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