【摘 要】
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高中语文文言文的教学,有些教师过于强调教师教学的主体性,忽略了学生接受能力与客体认知的差异,导致部分学生在学习文言文过程中兴趣索然,学习效率不高。本文立针对高中文言
【机 构】
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浙江省义乌市稠城街道下兆村义乌五中,
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高中语文文言文的教学,有些教师过于强调教师教学的主体性,忽略了学生接受能力与客体认知的差异,导致部分学生在学习文言文过程中兴趣索然,学习效率不高。本文立针对高中文言文教学中出现的问题,立足于文言文拓展教学的角度,从比较阅读、分析归纳、启发想象、随堂练笔、拓展阅读等五个方面进行详细叙述,力求优化拓展型课堂的实践应用。
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