【摘 要】
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目的探讨以系统为基础的健康评估教学效果。方法选择三年制大专护理专业二年级两个班学生为研究对象,随机分为试验组(n=45)和对照组(n=45),试验组健康评估内容以系统为基础进行教学,对照组按传统教学设计进行教学,通过对比健康评估和内科护理期末考核成绩及发放教育环境评估量表(DREEM)评价教学效果与学生的感受。结果试验组健康评估期末理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=2.351,P<0.05);技能考核成绩差异无统计学意义(t=1.054,P>0.05)。试验组内科护理期末理论考核成
【基金项目】
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四川卫生康复职业学院教改项目(CWKYJG19-05)。
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目的探讨以系统为基础的健康评估教学效果。方法选择三年制大专护理专业二年级两个班学生为研究对象,随机分为试验组(n=45)和对照组(n=45),试验组健康评估内容以系统为基础进行教学,对照组按传统教学设计进行教学,通过对比健康评估和内科护理期末考核成绩及发放教育环境评估量表(DREEM)评价教学效果与学生的感受。结果试验组健康评估期末理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(t=2.351,P<0.05);技能考核成绩差异无统计学意义(t=1.054,P>0.05)。试验组内科护理期末理论考核成
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