【摘 要】
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提高声乐教学效能的探索是高校音乐艺术教育改革的有机部分,本文从高校声乐教学质量保证、新形势下声乐教学方法探索等入手,通过重视声乐教师自身素质培养、引导学生声乐素养综合积累、构建和谐民主的师生关系、发挥学生的主体作用、规范制定声乐教学计划、引进现代化多媒体辅助教学以及研究性学习、合作学习等方面进行探讨,分享本人声乐教学之管见,以期共勉.
【机 构】
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厦门大学嘉庚学院 厦门361026
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提高声乐教学效能的探索是高校音乐艺术教育改革的有机部分,本文从高校声乐教学质量保证、新形势下声乐教学方法探索等入手,通过重视声乐教师自身素质培养、引导学生声乐素养综合积累、构建和谐民主的师生关系、发挥学生的主体作用、规范制定声乐教学计划、引进现代化多媒体辅助教学以及研究性学习、合作学习等方面进行探讨,分享本人声乐教学之管见,以期共勉.
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《虞美人·听雨》是由蒋捷作词,白栋梁作曲的一首古诗词艺术歌曲,这首作品极具文化底蕴,曲意深远,真实自然[1].深受声乐爱好者喜爱,本文就演唱这首作品时,所运用到的弱音演唱技巧分析如何更加完整地诠释作品.笔者从三个方面进行具体阐述,首先分析作品创作背景,其次对声乐演唱技巧之弱音技巧进行说明,最后重点论述弱音技巧在虞美人听雨中的运用及演唱处理.
词作家不同于歌唱家,他们总是隐迹在歌声的背后,我多年做民族音乐的编辑,在与听众的互动中总能经历这样的情形: 当提到某一首歌曲时听众都耳熟能详,问到谁是那首歌的词作者或曲作者,几乎没有人能说得出来.采访著名词作家车行的时候,我直言不讳地说到了此现象,他居然丝毫不觉得意外,更不介意,笑着说: 听众听到我的歌、喜欢我的歌,就是对我最大的认识和褒奖.不错,无论是建党、建军、国庆这样隆重的纪念日,还是传统节日,大家总都能听到或唱起车行写的歌.万家团聚时,我们伴着《常回家看看》的旋律踏上归乡的旅程;春节欢庆时,我们在
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孤单的白兔rn“它弱小的身子裹着白雪.那雪终年不化.雪不化,它体内的寒冷就不化.故我无论在何时见到它,它都蜷缩成一团,瑟瑟发抖.这个世界对它来说,永远是不安全的,时刻潜伏着危险和伤害.它那布满血丝的红眼睛好像永远在哭泣,因而长久地充满了惊惧和惶恐.就连它那一对长长的耳朵上,也都密布着命运赐予它的透明而血红的丝线.这一切都在暗示、隐喻和象征它是多么可怜.兔子的可怜跟人的可怜一模一样.”
北京冬奥筹办,为张家口开启了“冰雪奇缘”.正当青春年华的女孩吴新宇,有了接触冰雪运动的渴望.2015年刚刚进入雪季后,她就只身来到崇礼,身着专业雪服、脚踩双滑板初次踏入银装素裹的雪场.rn一番尝试后,并没有带给吴新宇身姿轻盈滑行于山间雪场的愉悦.在初级道上,她成为别人眼中避之不及的“鱼雷”(行话,形容新手).一次次靠摔倒刹停,让初来乍到的她感受到了这项运动的难度与危险.面对挑战,一向要强的女孩却越挫越勇.她聘请了雪场内的专业教练,誓要啃下这根硬骨头.了解到吴新宇是零基础,又为了给她高涨的热情降降温,教练没
东篱是个有趣的人,第一次见到他,给我的印象可以用唐山方言里的一个字形容:标.是不是这个字我不清楚,但说一个人“标”,指的就是这个人穿着打扮精神状态要好儿,洋气,不俗.事实证明,相识二十年来,他从青年小伙到中年大叔,依然头型不乱,皮鞋锃亮,笑声爽脆.虽然矮人一头,每每说话,却好像整个胸腔都在发出共鸣,颇具鼓动性和感染力.
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1rn蒋欢的裙摆在夏风中微微晃动.她的小腿纤细,白净,像两截剥开的竹笋.想到竹笋,铁蛋有些馋了,他已经有一阵子没吃到竹笋了.他使劲往上看.他的脖子开始发胀,发酸,继而发疼.晃动的裙摆,让他一时间忘记了自己在做啥.rn围观的人们喊,走呀,你走啊!铁蛋就迈开了手,往前走.他向蒋欢走,越走越快.他听到蒋欢“啊”的一声,随后发出咯咯咯的笑声.他知道蒋欢并不介意被他撞到,相反,每次被他撞到,蒋欢都会发出开心雀跃的笑声.他喜欢听蒋欢的笑声,像开春后总在房外树上叫的喜鹊,听起来很舒服.他做过一次梦,梦见蒋欢变成了喜鹊,
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