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核心素养的提出不仅有利于学生身心健康,还能为社会培养更适合在未来生存的人.本文针对”人体的激素”这节内容中涉及的生物学科核心素养展开分析与讨论.
基于核心素养的初中生物课堂教学探析——以人体的激素调节为例
【摘 要】
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核心素养的提出不仅有利于学生身心健康,还能为社会培养更适合在未来生存的人.本文针对”人体的激素”这节内容中涉及的生物学科核心素养展开分析与讨论.
【机 构】
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山东省淄博市淄川实验中学,
【出 处】
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科普童话·新课堂（中）
【发表日期】
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2021年6期
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随着科学技术的飞速发展,信息技术在教学中的应用已经普及,以微课为代表的信息化教育手段被广泛应用于初中阶段的学科教学,有力地推动了各学科教学效果的提升.而信息技术课程,更应注重对学生们信息思维的开拓和发展,培养学生信息意识和信息兴趣,将形式多样的微课引入课堂,提升学生对信息技术兴趣的有效策略,提高信息技术课的教学效率.