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在小学阶段，要想让学生写好想象作文，首先要培养他们的创新思维，本文首先阐述创新思维重要性,然后针对当下小学作文教学的现状，结合相关具体实例谈谈在小学作文教学中培养学生创新思维的一些有效策略。
小学作文教学中培养学生创新思维之我见
【摘 要】
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在小学阶段，要想让学生写好想象作文，首先要培养他们的创新思维，本文首先阐述创新思维重要性,然后针对当下小学作文教学的现状，结合相关具体实例谈谈在小学作文教学中培养学生创新思维的一些有效策略。
【机 构】
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江苏省新沂市行知学校 江苏 新沂 221400
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年34期
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随着当代全球化的发展，英语在我们的生活中变得越来越重要，英语在社会中的应用也越来越广泛。新课改将核心素养作为学生的重点培养目标，然而受应试教育的影响，在初中英语的教学中注重对学生英语能力的提升，忽视了学生口语能力的培养。英语的本质是一门语言类学科，要想培养学生的英语核心素养就要让学生的英语能力全面发展，听说读写缺一不可，当前英语教育更加侧重于读和写，这不利于学生的全面发展，英语教师要重视对学生口语能力的培养，提高学生的英语交际能力，从实际出发制定切实可行的教学方法帮助学生爱上英语，提升核心素养。
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以绘本作为载体，延伸其教育价值，开展课程活动“边界”,在活动中，为幼儿创造自主机会、创设自主环境，引导幼儿通过调查、记录、交流等方法发现问题，分析问题和解决问题,有效地培养幼儿自主探究兴趣，促进幼儿自主探究学习能力的发展。
现在随着社会的发展，高中的英语阅读教学任务目标也有了新的变化，要求教师需要以培养高中学生的核心素养能力为目标开展英语教学，而且不仅要提高他们的英语知识掌握水平，还要提高他们在英语上的核心素质。在高中的英语阅读教学中，新课标对核心素养养成的要求是多样化的。它要求注重学生在阅读兴趣上的培养，真正尊重学生的英语课文阅读体验，还要坚持以学生为教学主体，从而实现阅读教学内容的生活化方向转变，教师要以更优化的课堂教学方案为驱动力，实现高效的高中英语阅读教学。
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随着新课程改革的推进和研究，学生英语能力的培养越来越受到教育界的重视。小组合作学习是一种新的教学方法，在初中英语教学中得到了广泛的应用。因此，英语教师必须转变教育观念，不断优化和创新教育方法，引导学生主动融入英语学习，掌握更多的英语知识，反馈学生的学习状况。在初中英语教学中，合理运用小组合作学习模式，有助于提高教学效率，增强学生的英语体育能力，提高学生的合作能力。因此，本文分析了小组合作学习在初中英语教学中的应用方法，希望能为学生的发展提供帮助。
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