【摘 要】
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“十三五”期间,我国确立了职业教育作为一种教育类型的发展定位,形成了纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系及其建制化路径,完善了整体提质基础上的重点培优发展模式,深化
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“十三五”期间,我国确立了职业教育作为一种教育类型的发展定位,形成了纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系及其建制化路径,完善了整体提质基础上的重点培优发展模式,深化了以育人为核心的职业教育产教融合办学模式改革.“十四五”时期,我国职业教育可考虑对标“教育现代化2035”的远景目标,从体系内涵的现代性、制度嵌入的现代性和育人模式的现代性三个方面实现“嵌入现代化的高质量发展”的阶段性目标.基于目标的设定,“十四五”期间我国职业教育可重点聚焦三大任务:探索中等职业教育和职业高等教育的新发展模式、强化职业教育体系内外部的制度协调和有效供给、促进职业院校人才培养的规范化和体系化.
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小学语文教学如何提高学生的学科素养,这是时代给我们提出的命题。教学中,我以课程标准为指导,遵循语文学科的教学规律和学生的年龄特征,借鉴先进的教改经验,努力探索,大胆实践,改变语文教学方式,实现了课堂转型,提高了课堂教学效率,极大促进了学生语文学科素养的提升。
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