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教材是用于向学生传授知识、技能和思想的载体,是教师进行课堂教学的依据.教师如果在备课时能真正“读懂”教材,理解教材如此编排的设计意图,那么数学课堂会自然而然、水到渠成,从而实现课堂最优化.下面以《探索勾股定理》一课为例,谈谈我的教学实践.
深挖教材本质,优化课堂教学
【摘 要】
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教材是用于向学生传授知识、技能和思想的载体,是教师进行课堂教学的依据.教师如果在备课时能真正“读懂”教材,理解教材如此编排的设计意图,那么数学课堂会自然而然、水到渠
【机 构】
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山东省青岛第二实验初级中学,山东 青岛
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2019年8期
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