【摘 要】
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学期考试是测试的重要组成部分，它检测学习者每学期的语言习得，及时发现其实际语言水平与应该达到的语言水平之间的差距，并评估其总的语言能力，因此它既是成就测试，也应该是水平测试和诊断测试。既然学期测试是为了复习所学内容、检查教学效果并检测英语水平，那么学习者在平时的学习活动中是否会受到学期考试的影响呢？本文试图通过实证研究来探讨英语学期测试对学习者的反拨效应。 理论基础 反拨效应假设 首先对语言
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学期考试是测试的重要组成部分，它检测学习者每学期的语言习得，及时发现其实际语言水平与应该达到的语言水平之间的差距，并评估其总的语言能力，因此它既是成就测试，也应该是水平测试和诊断测试。既然学期测试是为了复习所学内容、检查教学效果并检测英语水平，那么学习者在平时的学习活动中是否会受到学期考试的影响呢？本文试图通过实证研究来探讨英语学期测试对学习者的反拨效应。
理论基础
反拨效应假设
首先对语言测试的反拨效应进行比较全面、深入探讨的是Alderson
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