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憨憨熊读完《第一次抱母亲》这篇课文，眼睛湿润了。他对大嘴河马老师说：“写得太好了，太感人了，母亲太伟大了！”
“你知道作者是怎样写出这伟大的母爱来的呢？” 河马老师抚摸着憨憨熊的头问。
憨憨熊拿着书又读了几遍，想了想，最后还是摇了摇头。“老师，您快给我讲讲吧？”憨憨熊说。
河马老师说：“这篇课文是用对比的手法来表现伟大的母爱的。比如，‘我’第一次抱母亲和母亲无数次抱‘我’就是一处鲜明的对比。‘我’第一次抱母亲是因为母亲生病了，转身下床都很吃力，可以说‘我’抱母亲是一次被动性地抱，但就这么一次，母亲激动得居然两行泪水从眼角流了出来。而小时候母亲无数次的抱‘我’则是出于主动与无私的。母爱在抱的次数多与少的对比中，主动与被动的对比中得到了体现。”
“憨憨熊，课文中还有不少对比的地方，你读读课文，看能不能也找出一处来？”
憨憨熊立刻认真地读起课文来，一会儿兴奋地说：“河马老师，我看出了一处！‘我以为我妈有100多斤’和‘我这一生，最重的时候只有89斤’也是一处鲜明的对比。在‘我’的记忆里母亲总是手拉着‘我’，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，年复一年直到我们长大。而我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。在‘我’看来，母亲这样‘力大无穷’最起码身子也得有100多斤。而事实上母亲一生中最重的时候只有89斤。她是用只有80多斤的身体，承受了那么重的担子。瘦弱的身子与沉重的担子，想象中的重与现实中的轻，这么一对比，一个伟大无私的母亲形象跃然纸上。”
憨憨熊刚说完，河马老师连连点头，显然他对憨憨熊的回答非常满意。
河马老师最后说：“憨憨熊，我们再给同学们也留一道作业吧。让他们去找一找课文还有什么地方采取了对比的写法？这样写又有什么好处呢？”
憨憨熊说：“我要和这些同学比一比，看看谁找得准！”
“你知道作者是怎样写出这伟大的母爱来的呢？” 河马老师抚摸着憨憨熊的头问。
憨憨熊拿着书又读了几遍，想了想，最后还是摇了摇头。“老师，您快给我讲讲吧？”憨憨熊说。
河马老师说：“这篇课文是用对比的手法来表现伟大的母爱的。比如，‘我’第一次抱母亲和母亲无数次抱‘我’就是一处鲜明的对比。‘我’第一次抱母亲是因为母亲生病了，转身下床都很吃力，可以说‘我’抱母亲是一次被动性地抱，但就这么一次，母亲激动得居然两行泪水从眼角流了出来。而小时候母亲无数次的抱‘我’则是出于主动与无私的。母爱在抱的次数多与少的对比中，主动与被动的对比中得到了体现。”
“憨憨熊，课文中还有不少对比的地方，你读读课文，看能不能也找出一处来？”
憨憨熊立刻认真地读起课文来，一会儿兴奋地说：“河马老师，我看出了一处！‘我以为我妈有100多斤’和‘我这一生，最重的时候只有89斤’也是一处鲜明的对比。在‘我’的记忆里母亲总是手拉着‘我’，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，年复一年直到我们长大。而我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。在‘我’看来，母亲这样‘力大无穷’最起码身子也得有100多斤。而事实上母亲一生中最重的时候只有89斤。她是用只有80多斤的身体，承受了那么重的担子。瘦弱的身子与沉重的担子，想象中的重与现实中的轻，这么一对比，一个伟大无私的母亲形象跃然纸上。”
憨憨熊刚说完，河马老师连连点头，显然他对憨憨熊的回答非常满意。
河马老师最后说：“憨憨熊，我们再给同学们也留一道作业吧。让他们去找一找课文还有什么地方采取了对比的写法？这样写又有什么好处呢？”
憨憨熊说：“我要和这些同学比一比，看看谁找得准！”