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目的：运用计划行为理论探讨影响护士继续教育参与意向的主要因素。方法根据计划行为理论设计问卷，对304名护士进行调查，分析继续教育参与意向的影响因素。结果行为态度、主观规范和感知行为控制均与参与意向呈显著正相关。多元逐步回归分析显示，间接控制、直接控制、间接态度和直接态度进入回归方程，其确定系数为0.68。结论感知行为控制和行为态度是影响护士继续教育参与意向的主要因素，行为控制感知程度高、态度积极和信念正向的护士具有更为强烈的参与意向。