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【摘 要】
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地理课程在环境教育中承担主渠道作用。针对目前地理学科教学渗透环境教育模式成效不明显的现状，分析了两者目标的融合性，并提出了有效的教学策略。
【机 构】
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安徽师范大学国土资源与旅游学院
【出 处】
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镇江高专学报
【发表日期】
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2007年1期
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