【摘 要】
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在经历工业时代和信息时代的进程中,英美两国对基础教育及中学历史课程的认识也在不断深化。历史课程在改革中不断发展,经历了近代化、学术化、标准化和综合化的发展历程,完
【基金项目】
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吉林省教育科学十三五规划课题“核心素养视阈下高等师范院校人才培养困境及实施路径研究”(GH180061)
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在经历工业时代和信息时代的进程中,英美两国对基础教育及中学历史课程的认识也在不断深化。历史课程在改革中不断发展,经历了近代化、学术化、标准化和综合化的发展历程,完成了从关注课程内容向重视培养学生能力再到重视学生素养的转变。历史课程的教育目标由静态的外显质性要求转变为动态的内蕴素养目标,使教育这一体现人才核心竞争力的工程在变革过程中能够真正满足社会和人的现代化发展的双重诉求。
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