【摘 要】
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目前,在课堂教学提问中存在着各种问题,这些问题严重影响课堂提问作用的发挥,阻碍课堂教学效率的提高.概括起来,主要有以下四种类型:rn①惩罚式提问:当学生在课内思维开小差
【机 构】
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山西省孝义市胜溪新村学校 山西孝义 032300
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目前,在课堂教学提问中存在着各种问题,这些问题严重影响课堂提问作用的发挥,阻碍课堂教学效率的提高.概括起来,主要有以下四种类型:rn①惩罚式提问:当学生在课内思维开小差时,老师突然向他发问,让学生不知所措,以此来训斥学生,抑制了学生的思维;深奥的问题:老师提问的问题较深,或偏题,班上学生一个个回答不起来,教室里站了一片学生,也没能说出正确的答案,学生对问题还没弄清楚,却浪费了宝贵的课内时间;rn②仓促式提问:老师课前没有认真备课,不知道课中的重难点,所提问题没能问在点子上,不知道如何强化重点,分散难点,这与老师上课要求做到“教学五认真”是背道而驰的;rn③质问式提问:老师不是用启发式来诱导学生回答问题,而是用“难道…、你不这样认为吗?…不是吗?”等句子,让多数学生对老师提出的问题,听了后如是在云里雾里,不知所云;rn④盲目式提问:老师用同一个问题,对班上所有的好、中、差学生提问,让成绩好的同学听了,觉得问题太简单、太幼稚,差生听了无从回答,所提问题没有针对性,我们应该区别对待不同的学生.
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