【摘 要】
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以高职20名英语教师为调查对象，通过问卷方式，采用定量、定性的方法，调查高职英语教师对英语教材进行二次开发方面的理念和实践。调查结果表明：高职英语教师（1）对教材二次开发的概
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以高职20名英语教师为调查对象，通过问卷方式，采用定量、定性的方法，调查高职英语教师对英语教材进行二次开发方面的理念和实践。调查结果表明：高职英语教师（1）对教材二次开发的概念了解不够；（2）认为高职英语教材能满足教学需要，不需要进行二次开发；（3）在教学实践中，高职英语教师不同程度地、有意或者无意地开展了教材的二次开发，感性认识多于理性认识。
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